新媒体背景下高校思政教育工作的新思路

摘 要：新媒体更加复杂、多变的传播方式为高校思想政治教育工作带来了机遇和挑战。因此，思想政治教育工作一方面要以新媒体为依托，紧随时代的步伐，改革传统的教学方式；另一方面，教育工作者要积极介入新媒体信息平台，以社会主义核心价值观正面、科学地引导学生，有效开展思想政治教育工作。

新媒体是相对于传统媒体而言，利用数字技术、网络技术、移动技术，通过互联网、无线通信网、有线网络等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐的传播形态和媒体形态。它以其形式丰富、互动性强、渠道广泛、覆盖率高、精准到达、性价比高、推广方便等特点在现代传媒产业中占据越来越重要的位置。新媒体已经出现在我们生活的各个方面，大学生作为一个在认知方式、思维方式和价值观念等方面呈现个性化、多元化、复杂化的群体，无一例外的都受到来自新媒体的影响，面对这样一群教育主体，快速准确的抓住新媒体这个思想政治教育的载体，就等于掌握了思想政治教育工作的主动权。

1 新媒体发展为高校思政教育工作带来的机遇

《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调指出， 要全面加强校园网建设， 主动占领网络思想政治教育新阵地，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。

（一） 拓展思想政治教育工作新领域

新媒体因其具有大信息量、资源丰富的优势，大学生可以通过新媒体进行思想上的交流、抒发自己的情感，新媒体为大学生提供了广阔自由的虚拟空间，以新媒体为依托，大学生思想政治教育工作在这一领域开展工作，其内容更加丰富、形式更加多样，丰富了思想政治教育的形式，打破传统的传播模式。

（二）丰富了思想政治教育的手段

长久以来，大学生思想政治教育工作主要采取教学、座谈、谈心等形式进行，在新媒体高速发展的背景下，通过微信、微博、博客等新媒体传播媒介进行思想政治教育工作，因其具有隐匿的传播特点，更容易消除现实交往中因年龄、身份、性别等阻碍人际交往的障碍，可以更好的与学生进行思想上的沟通，拉近与学生的关系，掌握学生思想动态，可以通过网络常用的语言、表情符号，创造愉快、轻松的环境，调动学生的积极性，实现思想政治教育工作手段的多样化。

2 新媒体发展为高校思政教育工作带来的挑战

新媒体的发展对思想政治教育工作可以说既有机遇也有挑战。学校传播信息的传统优势地位一去不返，学生只要拿起手机，连上互联网，各种良莠不齐的信息和颠倒黑白的价值观念都在影响着大学生的学习与生活，这严重阻碍了高校思想政治教育行为的有效性和目的性。

（一） 大学生思想政治教育的主旋律受到干扰

方便、快捷的信息传播所引发的信息爆炸，使得正面信息被湮没在驳杂的信息潮流之中，个体很难辨别信息的真实性。对于人生观、世界观、价值观尚未成熟的大学生来说，那些肤浅的、刺激的甚至是低俗的内容往往比时代主旋律和主流价值观更具吸引力。同样，信息传播方式的多元化与信息发布的高度自主等特点赋予微信、qq用户高度的话语权，一些居心不良的舆论主体发布一些违法、不道德的垃圾信息和虚假信息，信息一经发布就会被不断复制，广泛传播。用户在短时间内获取大量信息的同时，很难过滤掉各种垃圾和虚假信息。在海量的信息面前，大学生对时代大主题和小事件之间的界限意识往往很模糊，在还未对信息的真实价值做出正确的判断之前就已参与了传播。大量极端利己、腐朽的错误价值观横行，从而干扰了思想政治教育的主旋律。

（二） 思想政治教育信息反馈机制的弱化

大学生更加愿意将微博、微信、qq平台作为社交手段和自我表达的窗口，思政教师和辅导员很难在第一时间对课堂教学效果做出有效评估，很难准确把握学生的心理动态，由此导致教师在掌握学生思想动态上出现滞后性，不利于教师及时对一些思想态度不正确的学生进行教育。另外，大学生过度依赖社交平台和自我查找式的学习方法，而忽略了与教师的交流和沟通，不利于师生间信任关系的建立和系统性知识的掌握，可谓得不偿失。

（三） 传统思想政治教育的内容和形式受到冲击

相较新媒体平台中信息快捷的更新速度，思政教材的内容更新是缓慢的，而伴随着理论的不断创新和课题研究的不断突破，教材内容与学科前沿之间可能出现脱节。在多元化的舆论渠道中，一些别有用心的人利用新媒体平台大肆鼓吹腐朽价值观，传播被编造和弯曲的历史事实，久而久之会动摇和扭曲社会主义核心价值体系在大学生思想认识领域中的根本地位，部分辨别力差的大学生在思想上存在“灰色地带”和认识盲区。而单一的课堂教育和一对一的谈心模式针对性差、见效慢、反应滞后，已不足以应对新媒体环境衍生出的大学生思想政治教育复杂多变的新形势。

3 新媒体背景下高校思政教育工作的对策

在新媒体环境下，大学生思政教育工作应当扬长避短，合理利用新媒体的发展规律，规避和及时制止不良现象的发生，丰富大学生的精神领域，引导他们向积极的方向发展。

（一） 加强对大学生的道德素养教育

在教学过程中，不断加强学生的法制观念，特别是增强学生理解、辨别和质疑传媒信息的能力，使其以理性辩证的思維批判地吸收，取其精华，去其糟粕。同时，教师要合理引导，帮助学生树立科学的新媒体观念，使学生合理利用微博、微信、qq传递的知识来提高自身的素养和人际交往能力，自觉摒弃和抵制错误的价值观和不良信息。最终养成大学生自觉遵守媒体道德与法律规范的良好习惯，做到不相信、不盲从、不传播不良信息。

（二） 利用微信、qq平台开展思想政治教育

思想政治教育教育工作者应当充分利用微信、qq，及时发掘有效信息，开展多样化、全方位的教学。教师可以将微信、qq与传统的思政教学结合起来。在课前把与教学内容相关的新闻、热点、背景链接以文字、图片、视频等方式发到微信、qq朋友圈里或者直接发起话题讨论，鼓励学生踊跃发表自己的看法并及时与学生展开互动，用正面的价值管观、榜样的力量积极引导学生言论并在其中贯穿党和国家的大政方针，使得思想政治教育工作取得更好的效果。此外，建立班级微信、qq群，全面系统地了解学生发布的每条信息，及时了解每个学生的学习、生活状态，从而有针对性地做好学生的思想政治教育工作。

（三） 建立大学校园网络舆情监控系统

高校应与时俱进，建立健全校园网络舆情监控系统，从宏观上做好校园网络信息的防堵工作，净化校园网络系统。充分利用微信、qq的传播功能，以班级、以学院为单位建立微信、qq群，以灵活多样的方式展开思想政治教育内容，形成思政课教师和辅导员掌控话题舆论的大方向、学生积极交流互动的新局面。面对突发性事件或触及敏感性话题，学校监控系统更要在第一时间发现问题，组织教职人员做好应对方案，通过微信、qq群发布和澄清事实真相并做出正确的舆论引导，以防止事态扩大化。对于个别不和谐的声音，则采取针对性教育或法律性手段，使得微信、qq平台真正成为密切师生联系、服务教学的一方净土。

4 结语

新媒体的出现， 给高校的思想政治教育带来了新的挑战和机遇。通过新媒体的运用，我们的教育工作者与学生之间建立起了一座新型的沟通桥梁， 教育工作者要充分利用网络的优势，提高思想政治教育工作的实效性， 使思想政治教育工作真正与时俱进， 顺应时代的发展， 培养合格的社会主义建设者和接班人。

参考文献

[1] 徐振祥. 新媒体素养： 大学生思想政治教育的重要内容[J].黑龙江教育，2008（11）.

[2] 姜恩来. 新媒体环境下的大学生思想政治教育[J]. 高校理论战线，2009（6）.

作者简介

王颖（1987-），女，烟台南山学院工学院机械系辅导员。