人文关怀让师生在图书馆中感受传统阅读魅力

摘 要：新时代背景下，电子产品的不断更新其便捷性产生了更多的低头族。人们对于传统阅读的渴望在降低，加之中学图书馆用地和资源相对有限，如何有效地运用资源给师生提供一个实用性强，使用高效的环境是一个重要的议题。我校以此议题为出发点将图书馆资源开放时间和方式贴合学生老师的日常生活，形成学生志愿者参与管理，学生文明阅读的良好风气。此外教师是一个需要终身学习的职业，对于教师的良好专业素质的培养，我校图书管为教师提供了丰富的资源以及自由交流阅读的书吧。

关键词：志愿者；管理；场地；实用性

图书馆是学校的重要组成部分，也已经逐步成为中学对学生进行素质教育的重要机构，是学生拓展视野，丰富知识，实现自主学习和文化熏陶的重要场所。当前教育环境下许多中学图书馆的定位往往是为师生提供读物，负责书刊的管理以及教材的管理。部分家长和老师认为中学生学习任务是最重要的，过多的课外书会影响学习时间。加之中学生的自我探索欲望强烈，部分家长担心孩子在阅读方面过于沉溺与学习成绩无关的知识影响其学习。学生终日忙于学习、考试，无暇光顾图书馆，偶有闲暇的课余时间却又是图书馆下班时间。中学图书馆的经费投入有限，资源更新速度慢，许多书都是比较陈旧对于学生的吸引力不够大。信息技术的快速发展，手机对人产生很大的吸引力，常常给人们提供更便捷更色彩斑斓的世界。图书馆资源的单一性，获得资源相对比较繁琐，学生失去阅读兴趣也会变得理所当然，导致学生借阅图书的数量下降，新时代背景下图书馆的价值就更加难以发挥出来。

针对以上问题如何在新时代背景下迎合师生的口味，发挥纸本阅读这一传统方式的优势吸引广大师生成为图书馆重新活跃于校园发挥其功能的重要突破点。图书馆做为传统阅读方式的重要资源提供者，如果能够有效地提高其使用的便捷度和舒适度将能够吸引广大师生珍惜传统阅读的一片沃土。综合考虑我校实际情况，人文关怀师生成长，既要达到方便读者的目的，又要让师生在舒适的阅读环境下感受传统阅读的魅力，切合实际而又能最大程度发挥图书馆效用。

1 发挥学生主人翁意识，结合学生课程安排

我校是寄宿制学校，学生课业繁重，上课时间安排紧凑。针对学生的课余零碎时间，为学生提供配合课余时间的图书馆开放时间服务能够让学生更好地使用图书馆资源。充分考虑到学生的学时要求和学分获得方式，我校学生要求有社会实践学分，征得学校意见后，图书馆的管理志愿者经严格考核合格后可以获得相应的社会实践学分。每学期开学第一周张贴关于图书管志愿者的招募通知，第二周志愿者面试考核并由经验志愿者管理员培训新志愿者。学生图书馆志愿者管理员岗前培训是加强学生图书馆助理管理员队伍建设，保证提高学生图书馆助理管理员整体素质的重要途径，也是学生图书馆助理管理员上岗前必须的重要环节。 培训内容主要包括：工作内容，工作时间，工作要求，考核制度等。图书馆志愿者管理员的服务宗旨宗旨：为读者（老师、同学）服务，有服务意识，有奉献精神。要求：有团队意识、有组织、有纪律，学会协作，自觉维护；学会管理图书：排架、整理、检索、借出和归还记录、对违规的借书行为的处理、新书上架、旧书的下架。爱护图书：阻止损坏图书的行为，修复污损的书籍。

图书馆志愿者管理员评选有严格的选拔要求能够确保后续工作的有序高效开展。首先图书馆志愿者管理员要有正确的世界观、人生观、价值观。 图书馆志愿者管理员是无偿的、义务性质的现状。为此，在选拔学生助理管理员时应注意学生的思想素质。 其次对图书馆工作要有兴趣与热爱，这样才能以满腔热情和高度负责的精神对待读者，才能较好地完成工作任务；此外图书馆志愿者管理员需要对书籍进行分类上架等工作，比较纷繁琐碎所以从事图书馆工作必须具有强烈的事业心和责任感。图书馆工作是一种技术性、连续性很强的工作，为确保学生图书馆助理管理员队伍的相对稳定。选取图书馆志愿者管理员以高一为主，高一新生能为图书馆服务的有效时间长，高二文理分科和学业水平考试，高三面临高考的压力，学习较紧张，相对课外活动时间较少。高一结束后表现优秀者留任做为骨干负责培训新成员以及负责责任分配，工作成果检查等工作。

学生做为图书馆志愿者管理员既能获得相应的学分同时学生参与管理了解图书馆并且能够在班级进行宣传形成一定的影响力。图书馆志愿者的课余时间和学生可利用的时间相吻合，学生可以充分利用中午和下午放学时间到图书馆借阅资源或者在阅览室阅读书籍。

2 建设舒适环境，营造读书氛围

新时代背景下，人们越来越依赖于手机所带来的便捷，资源的索取过于依赖于手机的碎片信息整理。如何将师生的注意力吸引到传统阅读中，发挥传统阅读的魅力。图书馆要将它成为师生学习的一个重要场地，让师生在有限的时间里阅览到新的信息，又要根据实际学到一定的知识。使师生高兴而来，满意而归，让学校图书阅览室不是一个摆设，而是很好的读书环境。除了将图书资源有效合理地排列以外环境的布置也是重要的吸引手段之一。环境的温馨舒适布置时传统阅读优势于电子阅读方式之一，注入人文关怀气息吸引师生经常光临图书馆。

为师生提供一个温馨舒适的阅读环境，能够让师生主动并乐意投身利用图书资源。我校主要建设学生阅览室和教师读书吧，以师生作品为主要题材加以书桌书架的陈列摆设将阅读场所设计成温暖宜人的环境。学生阅览室的设计征集学生的意见和海选设计方案，让学生成为设计的主人。全校收集学生的设计作品后，通过投票选取最受欢迎作品，以评选出的作品为基础设计诞生阅览室的布置。此外阅览室的文化布置作品将从学生的书法、摄影和绘画作品评选中诞生。以学生为主体，营造属于学生自己的学习阅读环境。教师作为教学的引导者应该具备持续学习的能力以适应多变的学生，只有源源不断地自我更新自我学习才能跟上学生的变化脚步。图书馆做为资源的存储角色，充分发挥图书馆藏书能够为教师提供有效学习资源。针对教师的工作量大，偶有一些零碎时间又会因为疲倦而无心阅读。为了提高教师的专业素质和修养，我校充分利用图书馆资源，将阅览室一角开辟成教师自由交流的读书吧。课后教师可以聚集在读书吧选择自己喜欢的书籍阅读，同时也可以相互交流读书心得，成长感悟。

学生作为主人参与图书馆的发展建设，不仅能够解决图书馆管理人员不够的问题，更加能够扩大图书馆的影响力与发挥学生的主观能动性。让图书馆贴近师生日常生活，在轻松舒适中感受传统阅读的魅力。

参考文献

[1]李萍.服务教学 服务师生 让书香溢满校园[J].中小学图书情报世界，2009（7）34-35.

[2]陆海.以“读者满意”为目标构建图书馆服务运行机制[J].大学图书馆学报，2008（5）：30-33.

[3]魏承兰.学生读者参与共建文明图馆的新尝试.图书馆论坛，2003（4）

[4]万世福. 信息时代下中学图书管理存在的问题与对策探析[J]. 福建基础教育研究， 2009（ 7） .

[5]张金虹.在普通高校图书馆聘用学生助理的探讨[J].图书馆论坛，2004（2）.

作者简介

闭肖梅（1965-），女，广西，大专，研究方向：中学图书管理，职称：幼儿园高级教师。