网络教学模式下的计算机教育教学改革

张海燕

摘 要：随着社会的进步和经济的发展，我国的教育水平也得到了稳步的提升，计算机专业知识也逐渐成为其他专业教学的重要组成部分，能在节省教学资源的基础上大大提高我国的教育水平。在这种背景下，教师就应该重点关注改革现有的计算机教学模式，以提高计算机教学水平。

关键词：网络教学模式；计算机教育；形式；改革建议

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）16-0101-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.16.036

一、网络教学模式下计算机教学的基本概况

众所周知，21世纪是信息社会，科学技术在飞速的发展，网络教学模式也在逐渐取代传统的教学模式，网络教学模式下的计算机教学打破了时空的界限，更加提倡自主性和创新性，比较开放，讲究因材施教，教材也变得更加科学化，符合现代被教育者的需求和社会的发展。

一方面，网络教学模式下的计算机教育教学可以通过远程教育大大缩短教学的时间，进而使得学习效率能够稳步提高；另一方面，可以实现资源共享，在一定程度上降低教学的成本，通过及时有效的沟通还能使教学质量得到一定的提升。

但是就目前情况来看，网络教学模式下计算机教育教学的普及程度相比其他发达国家来说还不够广泛，而且在实际实施的过程中由于教育者和被教育者自身素质和思想的问题，会存在一些抵触现象。由于传统的教学思想已经根深蒂固，所以，新的计算机教育模式要想取得更好的发展需要一定的发展时间，在现阶段的发展过程中依旧存在一些问题和困难，比如计算机教学模式的监管力度不够高、操作性不够强等。

二、网络教学模式下计算机教育教学的形式

通过相关的调查研究和分析发现，我国网络教学模式下，计算机教育教学的形式主要有讲授型、协作型和讨论型三种。

1.讲授型。讲授型是网络教学模式下最基础的，也是被广泛采用的计算机教育教学的模式之一。通俗地讲，就是现在我们所接触到的各种教学视频。例如火星时代就是一家集图书出版、在线教育等类目为一体的大型企业，其设立的网络公开课和教学视频被广大教师所接受和使用。但是，这种广域网的教学模式也有其自身的不足，如约束能力比较低，参与程度比较低，缺乏真实的教学场景等。

2.协作型。协作型是网络教学模式下又一比较常用的计算机教学模式，主要通过学生与学生之间，学生与教师之间的平等互动来实现的，更加注重自我价值的实现和整体教学绩效的提高，需要高质量的硬件设备、良好的资源环境和组织环境，但是这种计算机教育模式在一定程度上缺乏个性的培育，更加注重整体效果。

3.讨论型。讨论型重在提出问题和解决问题的过程，有同步讨论和异步讨论两种形式，在这个过程中需要建立自己的教学讨论区，这样一来能够在一定程度上提高学生的参与意识，能够给予其一定的约束力，对学生的语言表达和协作能力都能有一定程度的提高，但是这种计算机教育教学模式需要教师有良好的监管能力、组织能力和控制能力。

三、网络教学模式下改革计算机教育教学形式的建议

通过上述对网络教学模式下计算机教育教学形式的论述发现：相比传统的教学模式来说，网络教学模式下的计算机教学形式更适应现代社会的发展趋势，同时也更能满足现代学生和教师的需求。但是随着新压力、新问题的不断涌现，改革计算机教育教学模式变得十分重要和迫切了。对此，教师可进行以下改革。

1.加强教师监督和引导的力度。网络教学模式下最主要的特点就是自由性和随意性，所以加强教师监督和引导的力度就显得尤为重要和迫切。比如在讨论型的计算机教育教学模式中，教师一方面要平等地与学生交流，但更多的是监督和引导，起到辅助的作用。对于那些不正当的言辞，教师应在与学生私聊中予以制止。教师还可以通过视频对话来对学生进行监管和控制，以使网络教学模式下计算机教育教学绩效得到一定的提升。

2.加强共享资源的力度。网络教学模式下的计算机教育教学可以为学生提供更为广泛的学习资源，而且形式也更加多样化。所以，教师一定要充分地加以利用，根据学生的需求和特点做到因材施教。此外，教师还可以现场录制本校、本年级的视频来和各个班级的学生共享，增强其参与程度，使教学情景更加真实化。这样一来，能够提高更多学生的学习兴趣和参与热情，进而使得学习效率得到稳步的提高。

3.注重评价和反馈工作。网络教学环境下的计算机教育教学模式是一个动态的发展过程，所以在这个过程中，强化评价和反馈的工作是十分必要的。一方面，学生可以通过网上评价来对教师的教育形式和方法进行时时的反馈，给其提供改进的意见。另一方面，教师通过评价学生的日志和学习成绩来了解学生的心理状态和学习情况，提出针对性的解决措施，进而使教学质量取得新的突破和发展。

4.保证网络教学模式下的实践性操作。第一，把提高学生应用技术的能力放到一个重要的位置上，结合所要讲述的内容，每周坚持做学生实训，重点培养和训练其基本技能，保证实践性的教学在整个课程体系中达到或超过50%的比例。第二，可以到实训基地去进行实地操作，和相关的岗位对接，将理论化教学与实践性教学体系有机地结合起来。

总之，网络教学环境下的计算机教育教学模式是现代社会发展的必然趋势，而且随着时代的不断发展，其模式也是需要不断改革和创新的。所以，教师应注重提高学生的创新意识和创新能力，并提出切实可行的改革建议，以使学生获得更好的发展。这也是教师应努力的方向和目标。

参考文献：

[1] 张军.浅谈网络教学模式下计算机的教学改革[J].读写算：教育教学研究，2015（23）.

[2] 陈坤.浅析网络教学模式下的计算机教育改革与创新问题[J].科技风，2015（4）.

Abstract： With social progress and economic development， level of education in our country has been steadily improved， computer professional knowledge also gradually becomes an important part of other professional teaching， and it can also improve the level of education on the basis of saving teaching resources greatly in our country. Under this background， teachers should focus on the reform of the existing computer teaching model， and improve the level of computer teaching.

Key words： network teaching model； computer education； form； reform suggestion

[ 责任编辑 张 宇 ]