让孩子在“雁群”中找到位置

李付春

刚接这个班时，发现有个叫汪妍的女生，性格特别孤僻。课堂上少言寡语，课下同学们在教室前跳皮筋、踢毽子时，汪妍站在窗前呆呆地看着同学们玩，上课回答问题时，她几乎没主动举过手，我始终认为她不会。我提问学生时有个习惯，那就是一提问就是一排桌，轮到汪妍回答问题时，她都能回答得很好，即使大家为她鼓掌的时候，她脸上也很少有笑的模样。

针对这个情况，我私下做了调查，造成汪妍少言寡语和“不合群”的原因，并不是我原来想象的单亲家庭或者父母不和，也不是留守儿童。原因就是她的父母对孩子要求过高，非得让孩子考前三名才能去玩。

我让同学们主动拉她去玩游戏，可她总是很勉强，甚至玩一会儿就赶紧坐回书桌前。当我问她为什么没等上课铃响就跑进来时，汪妍说担心高她两年级的哥哥上厕所从教室前经过发现她玩儿，回家告诉妈妈。

再后来，在同学们的感染下，汪妍也开始和大家一块踢毽子、跳皮筋等，但是，那些“玩具”她从来不敢带回家，甚至连美术作业也不敢装进书包里，只能放在教室里的课桌抽屉里。当我问她为什么这么做时，汪妍说她妈妈只让她做当前与考试有关的题目，回家以后不准看电视、看画册，更不能出去和同龄的伙伴们玩。

后来我就为汪妍在校“不合群”这个问题跟她妈妈交流过一次，但交流很不成功。她妈妈说：“只要孩子考到班级前三名，她想怎么玩我都不反对，可现在不行，我不想让我的孩子输在起跑线上。”

她没等我说完就把电话挂了。我真的想跟她说：其实，孩子已经输了，就连家长也输了。因为孩子接受知识不单单是跟老师学课本。看电视、画册，同样是学习，课间和同学们一起做游戏，那是大脑很好的休息过程。老是让孩子学习学习再学习，持续不断地重复做一件事情，莫说是十几岁的孩子，就连成年人也会腻烦了。

汪妍说，进家门就掏出书来做作业，刚进门时电视还演着呢，随即就关了，爸妈倒着班儿来检查她的作业情况。所以，汪妍感觉在家有一种被圈在牢笼的感觉。爸妈跟她的交流话题，除了成绩就是分数。这就是造成汪妍“不合群”的主要原因。长此下去，孩子性格孤僻，严重了会得抑郁症。

对于孩子来说，健康、快乐才是第一位的。学习并非不重要，只有在快乐的心境下去学习，才能取得好成绩。成年人都知道，不会休息的人怎么能工作好呢？劳逸结合才能提高学习效率。毋庸置疑，有些家长为了孩子的学习成绩，可谓用心良苦。也许，方法不对，将会顾此失彼，严重了会贻误孩子的健康发展。

一个孩子健康成长，不单单是学习书本上的知识，他们要从小学会与人相处，学会关爱他人，学会劳动技能；还要培养他们的爱心、耐心和毅力等等。怎么会只让孩子抱着课本啃死书呢？

任何一个家长都会爱孩子，这毫无疑问。可是，爱孩子的方式方法各有不同，有些家长的那种爱，是溺爱，是错爱，到头来只能害了自己的孩子。孩子需要的不仅仅是书本知识，还要有个健康的体魄，快乐的心境，过健康、快乐的生活才是孩子们最需要的，因为教育的核心并不是传授知识，而是培养健康的人格。一个人只有把渊博的知识、高尚的品格、优秀的性格、健全的人格结合在一起，才能成为真正意义上的人才。

家长朋友们，该放手时且放手，应该给孩子自由的空间和时间，不要让孩子沦为学习的工具，到头来只能把孩子逼成一只“孤雁”。

俗语讲：孤掌难鸣，孤雁难飞。放养孩子吧，让他们在“雁群”中早点找到自己的位置。endprint