先秦墨家思想中的利他行为

权田田

摘  要：墨家思想，对利他行为的研究、人的心理发展、社会发展有着重要的指导和促进作用，这些思想主张具有深刻的文化内涵及社会教育意义。

关键词：墨家思想;利他行为;教育意义

[中图分类号]：B224  [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2015）-30--01

墨家学说是以墨子为代表的，“兼爱”是墨家学派的主要思想观点，除此之外还有非攻、尚贤、尚同、节用、节葬等主张，在一片愚昧未知的洪荒里，墨子能提出这样的主张是非常超前的利他行为同时具有鲜明的教育意义。一个利他的人即使在无利可图或者不期待任何回报的情况下，也会去关心和帮助他人。本文以墨子的主张为基础，通过墨子利他行为作为人类美德的体现，论述墨家思想及现实教育意义。

一、增加亲社会行为具有指导作用

墨家的“兼爱”是墨家思想最根本的出发点。兼爱实际上提倡的是兼相爱，强调爱是平等的，不分等级、亲疏的。在防止反社会性行为，增加利他行为，促进人际交往行为的改善，有着重要的指导作用。《墨子》原文中有解读“兼爱”最精深内含的一句话即为“兼相爱交相利”。兼相爱是理论，交相利是实践这种理论的方法。墨家说“如果人人爱人如己，天下便可以太平”。他认为当时社会的一切动乱、祸害、灾难、罪恶都是因为不“兼爱”而产生的 ，所以他从自身开始，对人人兼爱，不分等级、亲疏的。墨家思想在探索社会与人以及人与人之间的关系时，一个基本信条就是“社会本位”和“利他主义”，在个人与社会的价值关系中，墨家的价值取向是对社会有利，在个人与个人的价值关系中，墨家的价值取向是利他主义。而现如今社会，人与人之间追求着利益最大化，道德丧失，这个时候更需要将墨家兼爱利他思想融入教育体系，这样才能实现民众在追求利益的同时多关爱他人，帮助他人，只有关爱别人才能得到别人的关爱，兼爱体现人人平等互敬互爱的亲社会指导教育意义。

二、和谐社会的根本保证

墨家强烈反对一切侵略战争，维护人类和平。“非攻”是从“兼爱”衍生出来的，是兼爱的必然结果。墨家反对战争认为战争是不仁不义的行为，墨子意识到当时的战争多为非正义的带有侵略的性质。“非攻”这一思想体现出墨子热爱和平、反对战争反对侵略的思想，体现了中国古代劳动人民朴质、善良、坚贞不渝的性格。墨家反对的是实力悬殊非正义的战争，支持的是抵抗暴力、保卫家园的正义战争。在利他理论中，强调抑制攻击，巴特森研究发现，个体往往是不愿意实施攻击的，而是宁愿采取宽恕的态度。“非攻”的目的在于止战，止战在现代和谐社会，使人们能够安居乐业，稳定社会，教育人们制止各种不顾及他人人身和安全的侵略和伤害。墨家的教育思想包含于社会思想中。墨子认为教育是实现社会理想的有效手段，因此他十分重视教育并试图通过推行教育， 建设一个民众平等互助的兼爱社会。当前我国各类暴力事件及公共安全事件处于上升趋势，应将墨家“非攻”的处事原则纳入教育之中，教育他人遵守社会法制法规，不依靠任何暴力手段去解决问题，是构建和谐社会安定团结的根本保证。

三、选贤纳才的有效途径

墨家的“尚贤”思想教育意义在于任用贤能，能者上、无能者下，不分贵贱地推荐、选拔、使用德才兼备的人，把德行和才能作为任用官员的标准。更进一步说，当时的赏善罚恶的这样的制度下，这种思想已经根深蒂固的生长在百姓心中，欺软怕硬这是历来存在的。尽管后来墨家思想逐渐衰落，但其“尚贤”的观点却影响历朝历代。“尚贤”思想的教育意义有利于国家社稷，只有通过“尚贤”的方式选拔人才，才能实现一个公平的不参杂“世袭”的人才培养，真正做到公平公正。

墨家思想“尚同”是尚贤的体现和延伸，“尚同”就是指统一管理统一意见，避免百姓因各怀己见而相互攻击，造成天下大乱。其教育意义在于引导领导者有能则举，有才则用，反对任人唯亲，主张任人唯贤。从古至今一直是一条正确的用人路线。由此可见墨家思想中追求和谐与和平的一面。

四、自立自主积极努力

在墨家思想里是反对“天命”、“命运”等说法和主张。在春秋战国时期就极富先见地提出“非命”之说，正是墨家思想的可贵之处。“非命”反对天命论，主张强力从事，不仅否定了天的超自然神性，同时也强调了宇宙万物起源和变化的自然本性伦。把人与社会的存在和变化归之于人，教育大家通过自己的努力来改变社会地位，一个人命运的如何是可以通过自身的努力改变的。

五、勤俭节约的传统美德

墨家反对奢侈浪费，主张勤俭节约。反对厚葬久丧，主张薄葬短丧。墨子一生节俭反对铺张浪费，以节用思想防社会腐败。社会不断在进步，生产力水平不断提高，进而人们的生活水平也提高了，但同时铺张浪费现象严重，一个人主义为中心，拜金主义乐享主义思潮随之而来，严重影响了人们的世界观。当下就更需要“节用”思想教育人们如何在现实生活中保持勤俭节约，倡导全国民众建设资源节约型社会，具有积极的现实意义。

墨子的这种出于自愿和自择的行为，坚持站在劳动人民立场上的利他行为，对现在社会教育加强利他行为的研究，同时也有助于更好地了解人的本质。墨家思想的智慧和结晶有很多合理的地方可以借鉴，具有深层的文化内涵和教育启迪意义，值得进一步研究。

参考文献：

[1]陈道德.墨家“兼相爱、交相利”伦理原则的现代价值[J].职大学报.2007-09-15.

[2]刘邦凡.墨家思想的当代价值[J].燕山大学学报.2003-04-1.