换个角度看生活

叶海燕

在小学中年级的语文学习过程中，学生要学会关心生活，养成读书看报的习惯，从生活中获得丰富的语言材料，乐于与同学交流，能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。基于这样的认识，我进行小学中年级语文 “换个角度看生活”口语交际的初探。

点击现状——引思考

1.通过调查，发现我们班级里的部分孩子喜欢宅在家里面，原因是多方面的，班级里独生子女多，他们没有兄弟姐妹，玩伴也比较少；双休日要学这个、学那个，孩子慧眼看世界成了奢望；出于安全考虑，孩子户外活动的空间与时间都大打折扣；电脑的普及，个别男孩子喜欢沉溺于虚拟的网络世界。久而久之，一些孩子不愿意外出，不愿意与人沟通，形成了孤僻、冷漠的性格，成了孤独的“宅宝宝”。

2.世界是多姿多彩的，童年是五彩斑斓的，如一条七色的彩虹。印度诗人泰戈尔说： “孩子的眼睛里找得到天堂。”孩子放眼世界，所见纯真、美好。但是在我们的世界里，生活有时如方糖那样甜，有时像咖啡那样苦，又似姜那样辣。

如何让孩子用童眼正确认识这多姿多彩的世界，与世界对话呢？这正是我一直以来思考的一个问题。于是，我寻寻觅觅，在语文微课中找到了方向——“小喇叭开始广播了”。用“广播”打开学生认识世界的窗口。

实践探索——出真知

1.多个视野，小眼睛看新闻

（1）看中央台新闻

最初是由老师进行推荐，要求每个孩子保证一周三次（周五、六、日）（此举考虑部分孩子在托管，晚上回家赶不上看新闻）看中央一套7：00—7：30的新闻联播。再次提出要求，如果能带动家里人看更好。

（2）听“红蜻蜓.fm”广播

周三、五上午8：00—8：10 我会准时开启教室里的一体机，打开蜻蜓.fm界面，倾听来自世界的声音。我们班主要听《儿童有声》、《校园之声》等声道。虽然《儿童之声》的听众为3—7周岁的儿童，但是该台播出的内容我们班的同学却很喜欢，如同学们在这里听到了最美的故事、最经典的诗歌、最新奇的儿童剧……

《校园之声》则是专门为我们的学生量身制定的，你听：我们每个人都从幼年一步步走向成熟，就像沿着一条河流逆勇而上。年少时，我们都曾有过一些美妙、绮丽而又略显天真和不切实际的幻想，就像河流边那些五光十色的鹅卵石。我们都曾陶醉于那些绚丽的颜色中。渐渐地，我们长大了，目光由脚边的鹅卵石移向前方。《校园之声》里，学生们找到了自信、勇敢，扬起了前进的风帆，在这里学生们为自己鼓劲，开展自我批评，穿越障碍，寻求动力的源泉……

这两个清晨学生很快乐，男孩说这是“绿色的早晨”，女孩说粉色的一天又开始了。

（3）订阅报刊杂志

我们征订的报刊杂志有《中国少年报》《读者》。而《温州晚》《温州商报》等报纸则是学生从家里带过来的。下课了、午间静校时在教室里、走廊上、花坛边总能见到我们班孩子看杂志、阅报的身影。于是，这就成了我们校园里一道亮丽的风景线。

（4）建立qq群、班级微信群

网络技术发达了，我们也与时俱进，但我也不敢在这里交流更多的信息，担心学生沉迷网络。在微信群里我每天会从茫茫网络信息中，截取一段最适合孩子阅读的新闻。主要有关于学习习惯的养成、阅读书目的推荐等信息。传递给孩子们的是一种正能量，带孩子们的是一缕春日里的暖阳

展望未来——受启迪

“与世界对话，铸就多元人才。”是“换个角度看世界——小喇叭开始广播了”带给我们前所未有的欣喜与幸福。

1.视觉冲击，带来新视野

经过三个多学期的“换个角度看世界——小喇叭广播”站活动，我们许多的孩子知识不再贫乏，而是变得博学多识。一些孩子能及时发现并敏锐地从学习中、生活中捕捉到有意思、有价值的新闻线索。孩子通过“童眼看世界，小嘴侃新闻”认识了世界原来不是单一的，外面的世界很大，也很精彩。他们了解了校园、家庭、社会的变化动态。孩子们会用真实、批判的目光注视着世界，有着与时俱进的视野。孩子们知道了世界其实并不太平，许多地方的孩子还正忍受着饥饿，忍受着流离失所的痛苦。于是，孩他们呼吁“要和平，不要战争。放飞和平鸽，捎上我们的祝福。”孩子们情不自禁地说：“还是中国好，我们的祖国是花园，花园花儿真快乐。”孩子们是真正的现代人，有新思想，有新见解。

2.言语表达，文从字顺

“小喇叭广播站”是学生学习语言文字运用的主要途径和重要策略。学生在实践中运用积累、感悟和语言文字，养成了爱听说读写思、多听说读写思、会听说读写思的良好的习惯，增强语文学习的自信心，促进语文素养的提升，提高语文的学习效率。在“小喇叭广播站”言语实践中 ，孩子们留心周围事物，乐于表达，能不拘形式地写下见闻，感受和想象，表现自己觉得新奇有趣的，或印象最深，最受感动的内容。在“小喇叭广播站”言语实践中，突出语言学习运用，习得语文基本方法，学生沉浸在文本语言中，徜徉在文本语言中，自觉地迁移运用。成就感使孩子们平添了习作的动力，变“要我写”为“我要写”了！

“小喇叭广播站”给我们的口语交际教学带来了一些灵气，让孩子有了交际的欲望，让我们的口语交际教学更显深度，说起话来，如源头活水。“小喇叭广播站”给我们的口语交际教学带来了一些智慧，孩子们具备了构思习作的能力，自然而然地会言之有理、言之有物、言之 有序。

3.人格健全，和谐幸福

本杰明.富兰克林受到了世世代代不同国籍、不同肤色人们的敬仰。当他回顾他一生的经历时，把成就归功于他完善的人格。“小喇叭开始广播了”，给孩子带来最生动的冲击就是人格的健全，生活变得和谐，幸福指数大大提高。“小喇叭广播站”里孩子们的人际交往能力提高了，他们能和别人，甚至是陌生都有话题可以聊。他们变得有礼貌、自信、勇敢，有强烈的同情心和责任感。他们不仅学会怎样做事，更要的还学会了怎样做人。孩子们身上散发着独特的人格魅力，他们会把对人类的痛苦和欢乐、呼声和需求、灾难和不幸视为自己的责任。

【结 语】

“童眼看世界，小嘴侃新闻”“换个角度看世界——小喇叭开始广播了”“这里有最新的新闻资讯”……我将继续通过“小喇叭广播站”组织学生开展实践活动，开发了身边的潜在语文教学资源，为语文教学服务，为学生服务，整体学生的语文素养。

“童眼看世界，小嘴侃新闻”“小喇叭开始广播了” ……我们用快乐的心情来丰盈，用真挚的情来感动，用激情的力量来充实。换个角度看世界，我们愿意努力！

【参考文献】

【1】李玉平，刘静波，付彦军 ：微课程设计与案例赏析【M】.中国人民大学出版社，2014

【2】孟建，祁林.广播电视新闻写作【M】.中国广播电视大学出版社，2009

【3】张大均.有效教与学的策略【M】.北京人民教育出版社出版，2011

【4】蔡慧琴，饶玲，叶存洪.有效课堂教学策略【M】.重庆大学出版社，2008

【5】语文课程标准【P】，2011（9）