新课改下高中政治教学反思

何斌

【摘 要】本文对新课改下高中政治教学问题进行分析，简单的探讨加强新课改下高中政治教学的措施。

【关键词】新课改；高中政治；教学；反思

从根本上来说，只有不断的反思，才能够有不断的进步，因为通过反思教师能够及时的延续优点、改正缺点，从而保障教学的质量、效率。由此可以看出，在新课改下的高中政治教学，应该是不断反思、不断提高的教学。

一、新课改下高中政治教学问题分析

在人们的传统观念里，政治是一门记忆性的学科，课堂教学沉闷无聊，教学方式单一枯燥，课堂提问毫无技巧。新课程实施后，课堂教学逐渐冲破了传统的束缚，变得生动活泼。但是，一系列的问题也随之而来。

1.灌输式教学不适时。传统的课堂教学注重教师怎样教，教得怎么样，但是，新课程强调学生的自主学习，并不否定教师讲授的重要作用。在高中思想政治教学过程中，对于脱离学生生活经验的理论知识，不可能全部让他们自己去思考、讨论或者搜集资料，否则将浪费学生大量的时间和精力。在这种情况下，教师恰当的讲授，生动的举例，就会启发学生的同时，带来事半功倍的好效果。所以，教师的讲授和学生的思考不能割裂开来，二者必须有机结合。教师用讲授引导学生思考，并归纳总结思考的结果；学生的思考应该体验教师的讲授的内容，促进师生的互动，促进情感的升华。

2.学生教学活动缺乏度。新课程的重要特点之一，就是突出学生的学习方式的变革。可以肯定的是，新课程强调在课程实施过程注重学生参与，开展必要的学生活动；但更强调活动教学只是对学科课程、学科教学的辅助。高中生不同于小学生和初中生，他们的思想趋于成熟，思维趋于深刻。因此，高中政治的课堂教学，就不应该是为了让学生开心而设计几个小品或笑话；也不应该以知识为核心来设计相关的活动。更应该做的是：让学生轻松的同时，可以更加深入地思考问题；让学生掌握知识的同时，体会过程与方法，培养情感态度与价值观。

3.满堂问教学要纠正。课堂提问只是课堂教学的一个组成部分，而课堂提问的技巧更加是万千课堂现象中的冰山一角。也可以说，它是一种形式。内容决定形式，但形式却能表达和反映内容。课堂提问可以吸引学生的注意力，深化学生对某个问题的认识，或者引发学生对问题的深入思考与探索。正是由于上述原因，许多教师在教学上将“学生的主體地位”和“学生回答问题”画上了等号。以为提问越多，学生的主体地位就体现得越充分。所以课堂上教师就利用各手段，比如说让学生朗读课文，一遍又一遍地叫学生背诵课文中的结论，甚至上课画重点来让学生加强记忆。课改后，认知记忆性问题的减少，创造性问题的增加，教师应该大力开发能激起学生发散性思维的途径，想方设法培养学生的创新能力。这固然符合了新课程改革所提倡的理念。但从实质上来说，教师更加应该注重学生的能力和思维的发展，注重培养他们适应现代社会的生存能力，成为合格的现代公民。发展能力、端正态度、教书育人的培育式的教学观就是这次课程改革中的新生事物。

二、加强新课改下高中政治教学的措施

1.设置问题情境。教师上课时，首先运用多种方法，设置生动的问题情境，引发学生的学习兴趣和动机，调动学生的非智力因素，让学生积极参与。要把创设最佳的学习精神状态作为追求的目标，而学生学习能否保持在最佳状态的关键是教学过程的情境化。因此，从课堂教学一开始就要求教师以真挚饱满的情感投入教学，注重教学内容、教学环境、教学方法的情境化，感染、激发学生潜在的认识兴趣，点燃学生的思维火花，使他们在课堂一开始就集中注意力，形成最佳的精神状态，为后续的学习活动提供动因和条件。

2.激发学生兴趣。兴趣是学生最大的学习动力、学习源泉，而要想真正的加强新课改下的高中政治教学，就必须从源头上去激发学生的学习兴趣，只有确保学生的学习是基于兴趣，才能够更好的保障教学的质量以及教学的效果。具体的实施措施包括了以下几点：创设良好的学习氛围。学习氛围是一个客观的因素，看不见、摸不着，但又能够实实在在的影响到学生的学习，高中政治教师只有站在学生的角度创设良好的学习氛围，才能够更好的带领学生进入到良好的学习模式当中，从而促进教学的顺利开展；建立良好的师生关系。高中生还不能够完全理智的对待学习，其感性往往控制着内在的动力，正是因为这样，高中政治教师必须积极的建立良好的师生关系，比如说多了解学生、关心学生等等，这样才能够获得学生的支持，从而以师生关系强化学生的学习兴趣。

3.利用现代手段。政治课是一门理论性、系统性较强的学科，它通过抽象的观点、深刻的道理对学生进行政治方向、道德规范等方面的教育。因此，要学好政治，难度较大。对教师来说，上好一堂政治课，激发学生的学习兴趣及提高抽象思维、逻辑推理等能力是相当关键的。因而恰当地运用现代教学手段，往往能收到意想不到的效果。新课程在内容上大为更新，增加了许多反映社会经济文化科技新进展、时代性较强的新内容，要求教师通过各种渠道不断学习，及时更新自己的知识结构以适应现代教学要求，同时还要求教师要掌握体现时代性特征的现代化教学手段和教学方式，并运用于教学过程之中。在现代政治课教学中，教师要充分体现出教学的开放性，把一些抽象的理论讲解得较为生动透彻。

总而言之，高中政治教学要想获得更好的发展，就必须及时的开展教学反思工作，因为只有不断的反思，才能够有不断的提高，才能够更好的满足新课改的教学要求，最终也才能够保证教学的质量以及效果。

【参考文献】

[1]曹思贝.新课改下高中政治教师关于课堂教学的反思[J].中学政治教学参考，2015（12）

[2]钟阴阴.对高中政治教学的反思[J].新课程学习（综合），2015（12）

[3]龚兰英.对高中政治教学的全面反思[J].考试周刊，2015（06）