“四有课堂”，让学生盼着上

吴民益

经调查，学生最不喜欢上的课大多是语文课，最不喜欢的老师大多是语文老师。怎样才能让我们的学生喜欢上语文课、喜欢我们的语文老师呢？如果我们的语文课能做到以下“四有”，学生保准会喜欢上我们的语文课。

一、有微笑。曾有学生写诗歌赞美老师的微笑：“你的微笑像太阳一样灿烂，折射出爱的光芒，给予我们温暖。你的微笑像一缕轻柔的风，拂去我们心灵上的尘埃。你的微笑像一朵艳丽的百合，散发出爱的清香，给予我们智慧……”可见学生最喜欢老师的微笑了。可是，在我们的语文课堂上，老师大多表情严肃，面对学生的表现要么紧锁眉头，要么摇头叹息，甚至怒目而视，一副恨铁不成钢的样子。殊不知，微笑能让学生产生安全感，在这样的氛围下，学生的思维才能活跃，想象才能丰富，表达才能流畅。如果教师一直板着个面孔上课，在这样凝重的气氛中，学生自然不敢读、不敢说，学生读不好，说不好，你的脸色更难看，学生则更不敢读、不敢说了，这样的课堂自然不会受学生欢迎。

二、有故事。苏教版小学语文第9册第1课《师恩难忘》中，著名作家刘绍棠回忆了自己四年级时教他语文的田老师，田老师口才、文笔都很好，特别是上课喜欢讲故事，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。通过一个个生动形象的故事让学生明白了所讲内容的意思和其中所蕴涵的道理。田老师教了作者四年，在这四年里作者听了上千个故事。这些故事有如点点春雨，滋润着他，让他爱上了文学，走上了文学之路。小学生最喜欢听故事，如果我们在自己的课堂上也穿插一个小故事，那学生肯定会竖起耳朵认真倾听。当然这个故事一定要和这堂课的学习内容有关，对学生理解这堂课有帮助。如讲苏教版国标本第11册《负荆请罪》一课时，为了让同学们了解廉颇为什么处处和蔺相如闹不和，笔者在课堂上讲了“完璧归赵”和“渑池之会”的故事。

三、有绝活。课堂上，我们不能只让学生展示，我们语文老师也应适时地展示自己的绝活，让学生佩服你，给学生作榜样，让学生感受到语文的魅力。检查学生背书时，如果你能当着学生的面一字不漏，正确且有感情地背诵，不仅起到了很好的示范作用，更给学生作出了榜样。如果让学生写作文时，你也写，用不了十几分钟，一篇洋洋洒洒的大作诞生，并读给学生听，定会激起学生对写作的兴趣……有的教师能根据课文内容在黑板上刷刷几笔画出一幅惟妙惟肖的简笔画；有的教师能根据课文内容即兴创作一首诗歌，有的教师能根据课文来一段快板……这不仅是为了展示绝活，更是为了展示语文的魅力。这样的绝活定会让学生感受到语文的魅力，甚至会向教师学习，从而爱上语文。这就要求我们的语文教师要不断地提高自己的语文修养，练就有一手语文的绝活去吸引学生、影响学生。

四、有笑话。一次上作文课时，我把实验器材放在讲台上，教室里还坐着几位同年级听课的教师。上课了，我笑着问学生：“同学们，这节课教室多了什么东西？”一学生嘴快，“多了听课的老师。”我反问：“听课老师怎么是东西？”学生忽然明白：“听课老师不是东西。多了实验器材。”教室里顿时爆发出朗朗的笑声。

一次，我给学生讲了这样一个笑话：“一天一学生写了一个字，老师认为是个‘乃字，但又觉得不太像，怕认错，就去问别的老师，没想到结果千奇百怪：数学老师说是‘13；英语老师说是‘B。大家说这到底是个什么字呀？”学生在笑声中知道了写好字的重要性。当然，课堂上的笑话应该是健康的，和语文有关，和本课有关的。

如果我们的语文课上堂堂都做到这“四有”，学生肯定会喜欢上你的语文课，从而盼着上你的语文课，喜欢上语文。

【作者单位：江苏省镇江市新区实验小学】