探讨高中数学生成性课堂的构建策略

范茂彪

摘 要：随着时代的发展，社会越来越需要高素质人才，而我们传统的教学方法都比较死板，对于培养高素质人才不利。社会所需要的高素质人才，还需要在高中有一个良好的数学基础。高中数学是一门非常重要的学科，无论是高中之后步入社会，还是高中之后，进入更高学学府学习，进修，数学都是一门不可或缺的学科，因为我们的生活中离不开数学。但是高中数学的只是也不叫繁杂，不容易被学生理解，这样就很容易让学生产生厌烦的心理。针对这一现象，我们就要建立高中数学的生成性课堂，来让高中的数学更加生动，形象，易懂。构建高中数学生成性课堂，可以有效的提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，还可以有效的改善高中学生不喜欢学习数学的现状。所以每位老师都应该为了自己的学生对高中数学生成性课堂展开研究。

关键词：高中数学；生成性课堂；构建策略

高中数学是一门很复杂的学科，它不仅仅需要学生记得东西多，也需要学生具有较强的逻辑思维去理解它，这样学好高中的数学。但是因为高中数学的繁琐，复杂，再加上老师讲课的死板，枯燥无味，常常会使学生感到厌烦的心理，久而久之，学生就会讨厌这门学科。改变这种现象，这就需要老师改变自己的教学方法，通过有效的教学方法来让学生提高学习数学的积极性。现在高中数学的教学方法太过死板，很容易让学生失去学习的兴趣和积极性，所以高中数学生成性课堂是很有必要的。如何构建一个生成性的数学课堂，这个需要每个老师来用心探讨。

一、现阶段高中数学课堂教学的现状

1.现在高中还是很传统的教学，导致数学课堂太过于死板

在当今社会中，一些资历深的老师，因为了解数学这门课的枯燥，是不是还会在课上为同学设计一些课外的知识来改变一下课堂的枯燥无味，可是现在越来越多的年轻老师融入教学市场，这些年轻的老师拥有的资历比较浅，在课堂上只会一味的讲课本上的知识，在遇到难点的时候，也只是去要求学生去可以得理解。在讲完课后给学生留下所讲知识点的题目，让学生去做，本来就很复杂的数学，让再加上繁重的作业，很容易让学生产生厌烦的心理，这种教学方式也会让学生变得很死板，对高中数学知识点的理解能力也会大大降低。如果高中的数学课堂不能让学生灵活的掌握所学的知识点，这样下去，就会让学生学习的积极性越来越低，成绩也会越来越差。传统的教学方法不能将一些重要复杂的知识点化繁为简，它越来越不利于以后的教学。

2.现在的课堂太低沉，只顾自己讲而没有互动，没有很好的学习氛围

现在我们都在推广生成性课堂教学，但是很多老师还是用其传统的方法教学，认为高中的数学想要学好就是多做题，并不会和同学有太多的沟通交流。最多就是在学生遇到不会的问题时，进行一下该习题的讲解，这样老师就不容易了解学生的学习情况，无法了解到学生到底理解了多少，学会了多少。现在的老师在课堂上还不注重与学生的互动，这样很容易让老师和学生产生分叉，学生开小灶无法跟着老师的思路去走。老师应该在自己验证一些理论时，多与学生互动，也多然让学生自己动手去验证，让课堂有一个良好的学习氛围，让学生跟着老师的思路走，这样才会有一个高效的课堂。否则老师如果只注重课本的教学不注重互动，就会是学生学习的积极性大大降低。

二、老师们如何构建高中数学生成性课堂

1.加强互动教学，和学生建立一个良好的师生关系

老师在课堂上多和学生们互动，既能让学生感到这个老师亲切，近人，幽默，容易让学生和老师更容易建立一个良好的亦师亦友的关系，还可以让老师轻松的了解到学生学习知识有何不足。高中让学生好好学习还有一个关键就是老师和学生打成一片，只有让学生和老师关系好了，学生才更愿意听老师的话，和老师去谈心，也就更愿意去好好学习。所以老师在课堂上要多注意和学生的互动，让学生有一个更好的学习氛围，提高学生学习积极性，提高学习兴趣。

2.在教学中多联系一些实际的事或物，让枯燥无味的学习更加生动，形象

现在我们生活中有很多地方都会涉及到数学，并不是像当初开玩笑的说什么我们只有买菜的时候才会用到数学。如果在上数学课的时候，老师们可以拿一些实例来给学生讲解一些东西，这样抽象的问题就会形象化，学生们可以很轻松的想象到问题的解决方法。比如在讲解几何体的辨认的时候，有些学生空间想象力不好，在黑板上画出来的图形不能让学生很好的理解，这样通过形象的物体，让学生就很容以理解了。这样更具体的教学，可以让学生产生更高的学习积极性，从而才能在课堂上更高效的学习。

由以上看来，高中数学生成性课堂还需要老师们去探索研究，如何让学生在最短的时间内学习到最多的知识，让学生有一个高效的课堂。与此同时还要多注意和学生沟通，多去了解学生，和学生有一个好关系，这样才能更好的提高学生学习的积极性和学习兴趣。

参考文献：

[1]卢锋《如何提高学生的数学学习兴趣》学术期刊《南北桥》2014年7期

[2]夏国俊《高中化学教学中如何激发学生的学习兴趣》学术期刊《中学生报道（教研周 刊）》

[3]陈亮《对构建高中数学高效课堂的分析与探讨》学术期刊《读写算（教育教学研究）》2014年46期