深化计算机教学改革，提升计算机教学成效

刘振可

摘 要：随着社会经济的快速发展和时代的日益进步，计算机作为当前科学技术迅猛发展的重要代表，在人们的日常生活和工作当中扮演着重要角色。教育体制改革进程的不断深化，人们在重视计算机学习的同时，对计算机人才的需求量也逐渐增加，目前，计算机教学体系有待完善和加强，在教育发展的新形势下，要不断深化计算机教学改革，提升计算机教学成效，进一步巩固教学成果。基于此，本文从计算机教学改革的必要性为主要出发点，对计算机教学改革的可行性进行简要分析，重点探讨深化计算机教学改革的途径。

关键词：计算机教学；成效；改革

深化计算机教学改革，是提升计算机教学成效的重要途径，能够为我国社会主义现代化事业的建设培养全面发展的计算机人才，因此，采取何种途径深化计算机教学改革，成为当前教育工作者亟待解决的关键课题。

一、计算机教学改革的必要性

计算机教学改革是我国教育体制深化必然要求，传统模式下的计算机教学改革，教师在教学过程中占据主导地位，通过课堂内容讲授、预留作业、上机实践等流程完成计算机教学任务，这种传统化的教学模式，侧重于培养学生的计算机知识，对学生的个性化发展和计算机综合素质的培养存有一定的忽视，不利于学生综合实践能力的提高，因此，要改变单一、僵硬的计算机教学模式，就要深化计算机教学改革，重视学生的个体差异，构建具有特征性和科学性的计算机教学模式，全面提升学生计算机能力的整体水平，充分激发学生的学习兴趣和计算机学习潜能，提升计算机教学成效。同时，深化计算机教学改革是我国社会发展的客观需要，目前，我国正处于社会主义改革的攻坚阶段，计算机技术的科学化发展对我国社会经济的可持续发展具有重要的现实意义，加快计算机教学改革能够扩展学生的视野，加深其学习的广度和深度，培养具有创新能力的素质型人才。

二、深化计算机教学改革的可行性

（一）科学技术的迅猛发展，为计算机教学改革奠定重要的技术基础

科学技术的迅猛发展，为我国计算机教学改革奠定重要的技术基础，随着社会经济的快速发展，以科学技术为核心的计算机教学成为当前各校培养素质人才的重要途径。在科学技术的进一步推动之下，计算机硬件设备的运行速度逐渐加快，性能的科技含量也在逐渐强化，在社会生活中的普及范围愈发宽泛，同时，科学技术的快速发展，使计算机的实用程序逐渐趋于快捷化和简单化，互动性进一步加强，在人们的日常生活中扮演者不可或缺的角色。

（二）学习方式的灵活性，为计算机教学改革提供多种渠道

计算机学习方式具有极大的灵活性，这为计算机教学改革提供更为多元化的渠道，计算机操作程序的简便化，在一定程度上改变了传统计算机教学模式，使学生主动学习、自主学习计算机知识成为可能。目前，科学技术的迅猛发展，很多的教材都附带了计算机光盘，学生在课堂授课的基础上，也可以开展自主学习模式。除此之外，各学校也在不断与时俱进，开展了以计算机为主的网络教学板块，学生可以通过更为便捷化的方式对其进行学习，为计算机教学改革提供了有利条件。

三、深化计算机教学改革的途径

（一）确立正确的教育改革培养目标

深化计算机教学改革，提升计算机教学成效，要确立正确的教育改革培养目标，树立以生为本的教学理念，重视对学生计算机综合能力的全面培养。在改革和教学过程中，要将以人为本科学发展观作为重要的指导思想，并在实践过程中深入贯彻和有效落实，对素质教育的发展理念进行深入化和细致化的理解与钻研，尊重学生的主体地位，侧重于对学生创新能力的培养，通过计算机动态和静态成像的有机集合，培养学生对计算机程序编写的敏感度，进而培养学生的创新能力和实践能力。

（二）构建分层化的计算机教学模式

深化计算机教学改革，要构建分层化的计算机教学模式。从现阶段学生身心发展的实际情况出发，对不同年级的学生安排有针对性的教学任务，低年级学生可以注重基础知识的掌握情况，巩固基础知识，养成良好的计算机学习习惯，充分调动学生计算机学习的主动性和积极性，提高学生的学习热情，为低年级学生打下良好坚实的计算机基础，高年级学生要强化计算机知识学习，适当性的加深其知识的广度和深度，根据学生自身发展的需要，制定有针对性的教学规划，充分发挥分层教学的目标性。

（三）创新计算机教学方法

在计算机教学改革过程中，要创新计算机教学方法，通过内容丰富、形式多样的教学途径，使学生加深对计算机知识的理解，进一步巩固计算机知识。在计算机教学改革过程中，要适当性的增加实用性和创新性并存的计算机专业知识，扩充学生的计算机知识网络，对学生进行引导和启发，鼓励学生自主探究，培养学生良好的自主学习能力，建立科学化的计算机知识结构，并通过新技术、新手段和新途径加以创新，提高计算机教学成效，实现教学效果的最大化。

（四）建立健全计算机教学考评机制

要逐步建立健全计算机教学考核评价机制，巩固计算机教学成果，提高计算机教学成效。计算机教学考评机制要侧重于对学生创新能力、实践能力和综合能力的考评，从学生自身发展的实际情况出发，结合其在学校的实际表现情况，进行有针对性的分析和评价，坚持定量分析和定性分析相结合的原则，使计算机教学考评机制朝着科学化、规范化和合理化的方向发展。教师可以通过计算机教学考评机制及时修改教学计划，调整教学结构，提高学生的创新综合能力。

综上所述，深化计算机教学改革是巩固计算机教学成果的重要途径，要从培养目标、教学模式、创新方法及考评机制四个方面入手，不断提升教学改革成效，以市场经济发展为主要导向，培养全面发展的素质型人才，为我国社会主义现代化事业的建设提供重要的人才支持。

参考文献：

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