运城学院定向运动队管理现状分析及建议

樊媛 黄宝花 刘凌晓

摘 要：本文主要采用文献资料法、访谈法、数理统计法对运城学院定向运动队的管理模式、办队形式、生源管理、学习管理、教练员管理、经费管理、训练与竞赛管理、和日常管理等管理现状进行分析，指出了运城学院定向运动队在实践和探索中管理方面存在着一些问题和不足。为建立一支运动能力强，综合素质高的高水平运动员队伍管理提供建议。

关键词：运城学院；定向运动队；管理；对策

1前言

定向运动就是利用地图和指北针寻找地图上所指示的各个点标，以最短时间到达所有点标者为胜的运动项目。定向运动通常设在城市公园、郊外和森林里进行，也可在大学校园里进行，既是一项集健身、娱乐、医疗防范、急救知识、竞技和国防教育于一体的新兴体育项目；又是一项充满探险和刺激的大自然活动。运城学院定向运动的开展不仅拓展了学校体育的内容与空间，而且又带动了整个校区群体活动的开展。

随着运城学院定向运动队伍在2012年和2013年度的全国定向越野锦标赛中取得的优异成绩，创办高水平定向运动队可成为运城学院创办名牌效应的手段之一。

2研究对象与方法

2.1研究对象

本文以运城学院定向运动队的管理与发展现状作为研究对象，以运城学院定向运动队教练员和运动员作为调查对象。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

本文通过计算机检索中国期刊网CNKI、万方数据库，甄选论文28篇，国家体育局及相关部门文件8篇，对2008年到2013年期间有关运动队管理的文献及资料进行了搜集，并整理归纳，为本研究提供较为坚实的理论基础。

2.2.2访谈法

在搜集资料过程中，对运城学院定向运动教练员及运动员进行面对面访谈，主要了解运城学院定向队现行管理制度和管理措施中存在的问题，并对相关问题进行探讨。

2.2.3数理统计法

对搜集到的资料数据运用Excel2003进行归纳整理和分析。

2.2.4逻辑分析法

在本研究中通过归纳、演绎、综合分析等方法，对相关文献和研究问题进行了分析研究。

3结果与分析

运城学院定向运动队的管理采用的是行政指令式的非独立管理模式，在校长和系办公室主任共同领导下，由学校校办公室、教务处、后勤处等职能部门协调配合，形成校级管理层，主要对运动队管理起指导作用。对运动员的具体管理，则由体育系及队员所在院系共同管理。

3.1教练员管理

运城学院定向运动教练员：具有较高学历，比较系统的专项理论知识，可极大的调动了队员的训练积极性、主动性。

同时也存在定向运动教练员队伍缺乏，教练员管理机制不完善的问题。其次，由于缺乏经费，高水平的教练员培训和研讨交流机会缺少，使得教练员难以交流学习，得不到先进思想和科研成果，进而影响到训练水平的提高。再次，教练员在定向运动训练实践中，指导训练的工作经验较为缺乏，在训练运动员和指导运动员参加大型比赛的经验方面与专业队的教练员相比，还存在差距，从长远看，这也是影响定向队水平进一步提高的因素。

3.2定向运动队的经费管理

运城学院定向运动队的经费来源主要是学校方面的行政补贴，经费来源单一。随着经济的不断发展，参赛经费需求呈线性增长；而教育经费十分有限，存在定向运动队日常管理补贴不足这一问题。即使将学校相关经费全部投入到高水平运动队的训练中，也难以长期维持训练的基本需要，况且将相关经费全部都用于训练也不现实。目前经费状况不足以满足定向运动队的需要，一定程度上影响了定向运动队的发展，拓宽经费来源渠道势在必行。

3.3运动员管理

3.3.1选材管理

选材是高校运动队建设的重要环节。合理、科学、高效的选材管理制度和方法，对高校运动队水平的提高和发展起到很大的推动作用。

运城学院定向运动队的选材是在全院范围内，针对身体素质突出且对定向运动有浓厚兴趣的大学生，采用体能测试与专业理论考核相结合的方式，进行选拔；根据定向运动的特点，被选人员培训两周后，对其识图能力、逻辑判断能力、心理稳定性等方面在实践中进行检测筛选。

3.3.2生源现状

所有运动员中大多数的运动员来自体育专业，其中还有很少一部分来自普通院系，是本项运动的爱好者，生源渠道相对单一，不利于定向运动的开展。

3.4训练管理

训练管理是高水平运动队管理体系的核心环节。从科学训练管理的角度来说，运动训练需要一个循序渐进、不断磨合的过程。运城学院定向运动队在训练管理上存在以下几个难点：①运动员流动性大，训练时间仅为2～3年；②运动员运动水平参差不齐；3）运动员要肩负学习、训练双重任务，压力大负担重；调查显示：运城学院定向运动队的训练大多安排在下午，训练情况为：平均每周训练5次，每次训练时间2h～4h。

训练时间难以协调统一

普通高校学生以文化课为主，而运动队队员来自全校各专业。专业学习课程的不同造成了学习上课时间的不同，同时还要受到文化课考试及寒暑假限制，因此，训练时间难以统一造成训练时间难以保证，给训练管理带来难度。

3.5竞赛管理

定向运动队运动员参加比赛是检验定向运动队训练效果的主要手段，通常也是提定向运动队运动员专项运动水平的动力之一。但是运城学院定向运动队参加比赛次数较少。

由此可见，比赛机会少也是影响运城学院定向运动队专项运动水平的因素之一。主要因为地域和经费原因，使得一些邀请赛也仅限于水平相对较高、地理位置相近且经费较为充足的学校参加，一些外地的、水平相对不高的定向运动队参加的机会就较少；其次各种访问赛、友谊赛更是少之甚少。

4对策建议

4.1增强管理意识，加强管理制度建设

加大对定向运动队的政策支持，监督与激励相结合建立健全相关的管理制度，将带队成绩纳入到教练员工作量和职称评定条件的范畴；队员管理应突出对学生教学和训练的细化管理，协调好教务处、体育系（部）、学生所在院系、教练员及后勤部门的关系。

4.2从学生实际出发，分层次管理

从学生实际情况出发，按不同水平不同组别不同队员分层次进行管理。在制定运动员管理制度或对运动队实施管理时，对训练与学习的要求也要有所不同。在针对运动员运动水平的差异上，教练员应开始采取因人而异，顺序渐进的原则。

4.3实行队内分级责任制管理制度

制定一套队内分级责任制管理制度，队内运动员肩负不同管理职务，自己管自己的日常管理制度将自我管理的自主性、参与性、能动性、激励性，使定向运动队管理更加人本性、科学性、合理性。

4.4合理安排训练运动时间管理

定向运动队员既是队员又是学生，定向运动队要制定出切实可行的近期目标和长远目标，要在除保证现有训练时间基础上，加大训练强度，合理分配时间，提高训练效率，使运动员体力和脑力互相使用交互休息，始终保持旺盛的精力和和良好的心境。

4.5切实提高教练员执教水平

建立健全相应的制度与措施，把奖励机制与竞争机制引入教练员的选拔、任用奖励之中。也可聘请专职教练来加大对定向运动队的建设力度。加强教练员队伍建设，建立一支业务能力强、综合素质高的高水平定向运动教练员队伍。

4.6多渠道筹集经费，完善竞赛体制

运城学院定向运动队经费来源主要依赖于学校行政部门拨款，可拓展经费来源，使经费来源渠道向多元化发展。学校也应结合队伍的实际情况和项目优势，加强与社会的沟通合作，争取社会资金的资助。

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作者简介：

樊媛（1991.10～），女，山西省运城人，武汉市洪山区武汉体育学院，体育教育训练专业，硕士研究生。