浅谈交互式电子白板在高中物理教学中的应用

林小武

【摘要】交互式电子白板融合了计算机技术与电子通信技术，成为人与计算机进行交互的智能平台。电子白板强大的交互功能有利于更好的开展师生互动，调动学生学习的主动性和积极性，激发学生学习兴趣。电子白板丰富的物理素材与教学资源的有效整合，有利于提高课堂教学效率。利用交互式电子白板的强大功能和便于课堂动态资源的生成及保存，为教师备课和进行教学反思提供了平台，提高教师的专业成长。

【关键词】交互式电子白板 物理教学 应用

2015年学校全面安装了电子白板，在最初的惊奇和疑惑中，一路摸索使用，我惊叹于电子白板功能的强大。交互式电子白板融合了计算机技术、微电子技术与电子通信技术，成为人与计算机进行交互的智能平台。电子白板交互技术为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定了技术基础。交互式电子白板以其独特的交互性、趣味性和丰富的表现力、感染力，为高中物理课程的实施开拓了广阔的天地，为高效课堂的实施提供了有力的平台。 它有随时可以使用的电磁笔，可以对投注到白板上的任何画面进行及时的诠释与批注，电子笔还可以随意选择粗细、颜色；它有量角器、直尺、圆规等教具功能，可以面向学生清晰地操作；它还有丰富的学科资源，可以随时调用方便教学；它有罕见的探照灯，对需要特别关注、提醒的地方起到强调的作用；它还可以对画面随意拖动或放大缩小等等。它能创设逼真的教学环境，把教学时说不清道不明的知识一目了然地展现在学生面前，能通过色、形、声、光，将教学过程直观地、形象地直接作用于学生的各种感知。课堂教学在它的参与下，一下变得有趣许多，精彩许多，也更加有利于激发学生的兴趣，调动学生积极参与学习过程。物理教师如果能充分发挥电子白板的辅助教学优势，将更有利于实现自身专业化的成长和促进学生全面发展。下面结合自己的实践谈谈对交互式电子白板教学的几点感受。

一、电子白板强大的交互功能有利于更好的开展师生互动。

新课程背景下的课堂不是教师演示知识的产生过程，是师生共同生成、构建知识的过程。交互式电子白板设计的互动理念，以及白板技术本身的互动性和易操作性特点，作为一种变革性的教学手段，有利于教师和学生之间、学生和学生之间的互动学习，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定了技术基础。对教师而言，利用交互白板的书写、画线、移动、旋转、数学工具、物理工具等功能，根据教学目标，可以设计出基于白板的教学策略和精彩的互动情境，让白板成为师生集体学习和平等对话的互动平台，为学生提供了更多参与学习的机会。整个教学过程中，学生可以更改、充实教师原先的“课件”内容，不管是学生对知识的正确理解，还是错误的回答，只要在白板上操作，白板系统会自动储存这些宝贵的资料，从而生成每个教师每堂课的个性化“课件”，并且成为教师以后教学的重要资源。例如：在讲授《弹力》时，我让学生充分利用白板的资源和画图以及智能笔功能，画出几种常见的弹力模型，让后让其他同学上黑板演练，之后由学生讨论教师分析并对两位同学的表现做出评价，充分调动了学生参与学习的积极性，通过多组练习，学生在互相竞争积极表现的过程中不仅掌握了物理规律，同时同学们的演练也都成为了我以后教学的素材，孩子共性易错的地方被记录下来，成为了今后教学的宝贵资源。

二、利用电子白板的强大功能，可以让学生有效的学习，促进学生的全面发展。

1.电子白板教学有利于提高学生的注意力和理解力 ，降低了学生学习的难度。

相对于传统的黑板教学，白板的视觉效果更加丰富强烈。白板可以选择很多颜色，在物理教学中常常要对研究的物体进行受力分析，一个物体通常受到多个力的作用，选择不同颜色的笔来进行受力分析，增强了视觉效果，便于学生观察，能够吸引学生的注意力。同时当研究对象有几个物体时，可以对要研究的其中一个物体使用隐藏、探照灯等功能，探照灯功能将通过标亮的方式将其突出显示，同时屏蔽其他内容，这样就更能引起学生的注意，突出重点，帮助学生更好地分析问题。尤其是学习一些比较抽象的知识和概念时，白板为学生提供了丰富的资源。

2.电子白板教学有利于创设情境，调动学生学习的主动性和积极性，激发学生学习兴趣。 “兴趣是最好的老师”是学习活动的直接动因。而情景又是激发学生学习兴趣的动力和源泉。生动良好的教学情境对学生有着巨大的感染力和感召力。在基于交互式电子白板的教学过程中，我们要通过预设的资源进行教学情境的创设。在学习的过程中，学生接触到什么样的环境，就会激发相应的学习兴趣。利用网络资源收集相关的影视片断、音乐先段、动画图片等，为课堂教学的情境创设提供了丰富的题材。这些资源的收集运用对课堂教学起到了很大的作用，恰当巧妙地创造一种直观形象的情景导入，既能吸引学生的注意力，又能激发学生的学习兴趣和求知欲望，为教学的成功打下基础。交互式电子白板这一新兴产品，让情境创设显得更加生动和多样，使情境创设更加形象化，更有感染力，调动了学生的各种感官，大大激发学生学习的兴趣，促使他们发挥学习主动性与积极性，主动参与到学习活动中。 因此，在课堂导入环节，借助白板强大的动能，我们只要精心设计，创设能激发学生兴趣和探索欲望的活动情景，就能使学生处于一种良好、积极的心理状态投入到学习中。

三、电子白板丰富的物理素材与教学资源的有效整合，有利于提高课堂教学效率。

交互式电子白板能够实现丰富多样的教育资源的灵活整合。可以在交互白板的计算机工作界面调用计算机各类资源（包括网络软件课件，播放各类多媒体光盘和视频音频材料等），而且还可直接调用交互白板内置的多种资源库。教学资源是指为教学的有效开展提供的素材等，通常包括教材、案例、影视、图片、课件等，也包括教师资源、教具、基础设施等。电子白板的工具分两类，一是通用工具，包括“聚光灯”、“时钟”、“遮屏”等，适用于所有学科。二是学科工具，学科工具是指针对各学科的工具，如物理学科工具就有力学、电学、磁学、光学等工具。数学就有圆规、三角板、函数、三维图形等工具。在白板系统为物理学科准备了大量素材的前提下，教师可根据自己制定的教学设计和目标，灵活应用资源库中的素材，快速形成自己的教案，同时，在课堂教学中灵活调用素材，非常有利于学生进行操作和掌握知识，不仅节约了时间，还提高了教学效率。

总之，交互式电子白板为创新课堂提供了一个平台，它不但改变了教师的教学方式，也改变了学生的学习方式。交互式电子白板与课堂教学整合使课堂教学变得更加形象生动，使学生在学习新知识的过程中体验到了成功的喜悦，从而激发起学习的兴趣，同时，还能有效调动学生学习积极性，在减轻学生负担的同时，提高教学效率，真正实现了教与学的双赢。运用交互式电子白板辅助教学并非轻而易举就能取得好的效果的，它必须建立在教师熟练把握教材教法，善于挖掘白板的各种功能，做好资料收集工作，利用它的技术优势设计个性化的高效课堂等基础上，在学生积极参与课堂的前提下，相信通过不断地研究与实践，交互式电子白板会为课堂教学提供更多更有效的应用策略。