《鞋子好朋友》等

鞋子好朋友

午睡起床穿鞋时，小班幼儿常常会把左脚的鞋子穿在右脚上，而把右脚的鞋子穿在了左脚上。面对这种状况，我拍摄了一张摆放在小床前的一双小鞋的照片，投放在大屏幕上，让孩子们仔细看一看和说一说一双小鞋摆放在地面上的样子，孩子们一致认为“小鞋子好像是两个好朋友，它们头靠头”。然后，我将许多小鞋打乱了让孩子们自主摆放练习。在此基础上，我在卧室地面贴上用即时贴剪的一双双小鞋印，当孩子们对哪只脚应该穿哪只鞋拿不定主意时，就会自己去比一比，嘴巴里还念叨着：“好朋友，头靠头。”现在，小班已经很少有因为纠结左右脚怎么穿鞋而向教师求助的孩子了，每天穿错鞋子的孩子也很少了。

老师的嘴巴破了 刘晓梅

去年小班新生中有不少孩子有挑食现象，比如添添小朋友一看到青菜就愁眉不展，不愿意吃。我做了许多工作都成效不大，为此心急上火使得嘴角溃疡出血。几个小朋友看见了问：“老师，你嘴巴怎么破了？”我就顺势回答：“哎呀，真是好疼啊，你们知道老师的嘴角为什么破了吗？”他们摇摇头，好奇地看着我的嘴巴。“医生告诉我，是因为老师最近没有吃蔬菜，嘴巴没有吸收到丰富的营养，所以嘴巴不高兴就破了。”我边说边做了个伤心的表情。接着我问孩子们要不要像老师这样，孩子们赶紧摇摇头齐声说：“不！不！不！”中午吃饭时，原来不喜欢吃青菜的孩子都大口大口地把小盘里的青菜吃完了，就连添添也是如此。以后，只要有孩子出现挑食的行为，我就用手指指自己的嘴角，提示他要每样菜都吃，嘴角才不会破。在我的提示下，孩子立刻把不愿意吃的食物放进嘴里。久而久之，孩子们挑食的现象大有改观。

巧涂色 王菲

小班学习涂色的要求是用画笔从上往下涂，但孩子们难以做到，他们往往是把颜色左涂涂、右涂涂，或者是上涂涂、下涂涂。即便是教师不断提醒要从上往下涂，也没有多大的用处，孩子还是乱涂。为了帮助孩子们尽快掌握这一要求，在美术涂色活动“丰收的水果”（给各种水果涂颜色）中，我播放了一段孩子们滑滑梯的录像，问：“小朋友是怎样滑滑梯的？”“从上往下。”孩子们异口同声地回答。我说：“我们要像滑滑梯一样，从上往下给水果宝宝涂色，这样，水果宝宝身上就可以有满满的、均匀的颜色了。”接着，我进行了从上往下涂色的示范，边操作边说：“小蜡笔，从上往下滑滑梯。”孩子们瞪着小眼睛认真地看着，等到操作时，他们一边念叨着“小蜡笔，从上往下滑滑梯”，一边从上往下均匀地给水果涂色，并且，孩子参与涂色的兴趣明显高涨。

从那以后，每到涂色的时候，孩子们都会说：“要像滑滑梯一样，从上往下涂色。”乱涂的现象没有了。

童车交通安全村 杨林

我们小二班教室的前面有一块长方形活动场地，户外自由活动时，孩子们最喜欢骑着三轮小童车（班级家长陆续捐献的二十多辆旧童车）在那里转悠。人多时，经常会出现童车碰撞现象。怎样解决这种现状呢？我和孩子们讨论决定，在活动室后墙搭建一个“童车停车场”，在停车场通往活动场地的地面上分别画上入场、出场的通道和交通标志。另外，在活动场地上分别画出人行道、车行道和人行横道线，并且在人行道和车行道画上幼儿熟悉的、常用的交通标志，还在交叉路口放置了一盏红绿灯。我和孩子们把活动场地命名为“童车交通安全村”。此后，平平常常的活动场地变成了繁忙的交通要道，孩子们变成了小司机，车辆碰撞和拥挤现象不复存在。并且，骑完童车后，孩子们也知道应该有序地摆放。随着骑车能力的提升，孩子们在童车上加上一点小装饰，童车又变身为救护车、卡车、公交车。场地上还陆续出现了加油站、超市、商场等。童车交通安全村，不仅让孩子们体验骑童车的快乐，而且让他们在游戏中潜移默化地学习各种交通规则，培养了交通安全意识。