田园式幼儿户外自主游戏的实施策略
2016-04-29廖秋莲
近些年来，田园式户外游戏在幼儿园中的开展起到了非常不错的效果。我园地处宾阳县宾州镇顾明村委，在田园式户外游戏中资源材料的使用上有着很大的优势。为了帮助幼儿更好的领略田园式幼儿户外自主游戏的乐趣，我园利用自然环境与地理的优势，带领幼儿领略田园风光，体验宾阳民间传统游戏，在幼儿游戏活动中取得了不错的效果。为了更好的建设幼儿“爱家乡、爱农村、爱农民”的思想。对田园式户外游戏的有效实施是必要的环节。
一、在户外开辟多功能户外活动场地
根据我园地处的位置，田埂、荷塘、莲藕、稻草等田园物资蕴含非常丰富，因此在开展田园式幼儿游戏时，可以充分利用这些环境资源，带领幼儿在户外进行游戏。首先是对田园式户外自主游戏区域的合理规划与选定，并且可以对田园材料进行挖掘与收集，找出适合幼儿进行游戏的资源。例如，用竹子制成的单梯、双梯，轮胎、攀爬架、木桩等等都可以作为田园幼儿户外自主游戏中使用的游戏材料，在保证幼儿安全进行游戏的前提下，让幼儿自主选择游戏内容，对户外场地进行有效的利用。
二、科学组织指导，创生田园式游戏情节
虽然田园式幼儿户外自主游戏的主要内容是幼儿进行自主游戏，但是在游戏进行的过程中依旧需要教师的组织与指导，这样才能保证游戏的顺利展开。但是教师也不能在游戏中有过多的参与，影响幼儿游戏的自主性。
1、无痕式指导
在游戏时，教师接近幼儿，并与他们用相同的游戏材料一起玩，貌似自顾自地游戏，不与幼儿交往，其实是与幼儿平行式游戏。这种无痕式的教育方法适宜于结构游戏，这种不打扰幼儿的指导方式常使幼儿更专注于游戏活动。
2、合作式指导
教师以游戏者身份加入幼儿的游戏中，以商量的口吻偶尔指出问题，引导游戏。
3、场外指导
教师处于游戏之外，使幼儿保持游戏与真实世界的联系。教师不担任游戏角色，而是适时解决幼儿提出的问题或发生的冲突，做好幼儿游戏的保障。
三、根据游戏内容，投放适宜材料
适宜的游戏材料能引发幼儿主动参与、促进幼儿多方面综合发展。我园为了呼应田园式户外自主游戏的需求，在户外场地的设计中，在区域内创设了荷塘平衡区、木桩跳跃区、家禽投掷区、轮胎攀爬区、穿越百香果园等项目区域，这些区域的使用可以锻炼幼儿基本动作的协调能力，并且在游戏材料的投放中，根据幼儿的年龄特点与游戏特色进行适当的投放。例如具有田园特色的软垫制成的小荷叶，具有趣味的家禽头饰等。这样才能保证游戏的趣味性。
1、投放富有情境性的材料
我们注重宽松、自由、富有情境性的游戏情境创设。我园在幼儿户外自主游戏中添加了宾阳民间的传统文化与民间游戏，例如宾阳炮龙文化中的击鼓，在适当的户外环境中，这样增加了游戏的表演性与艺术性。这样可以锻炼幼儿的思维自主能力与运动能力。
2、投放富有主题性的材料
将游戏活动迁移到园外进行建构，投放富有主题性的材料，多方位促进幼儿发展。我园所处地理位置决定了田园资源的丰富性，可以带领幼儿在田间进行游戏活动，收集可以用于游戏中的材料，与小朋友们进行自主游戏。在游戏中，幼儿扩大了交往面，不仅玩得尽兴，还学到了知识与经验，提高了解决问题的能力。
四、材料投放与游戏实施策略
1、注意材料投放的趣味性
如果材料投放不够有趣，吸引不了他们，就会降低兴趣，也就达不到其探究能力的发展目标。
2、材料投放的探索性
在幼儿教育中，教师一个游戏的设置，必然是有其目标性。要培养幼儿的探究能力，在游戏材料的使用中，要能让幼儿学会动脑思考。
3、材料投放的层次性
自主性游戏最大的特点就在于能让不同性格的幼儿自由发展，就算是那些性格较安静的幼儿，也能在自主性游戏中找到乐趣。那么，教师在材料投放的时候，要注意材料的层次性，
有层次的材料投放既能让幼儿感到趣味，也能提高辨别的能力。
五、形成教育合力，共享田园式游戏的欢乐
开始曾有些家长有些顾虑，担心幼儿只顾了玩而耽搁了学习。如何做到幼儿园、家庭一体化，形成教育的合力？我们通过召开专题会向家长讲解游戏的作用、印发文稿介绍幼儿园游戏的方案、邀请家长来园参加游戏开放活动等途径来提高家长的认识，使广大家长真正认识到游戏在幼儿成长过程中举足轻重的作用。
我园为了使家长可以参与到幼儿户外自主游戏中，形成家园共育的目的，将每日早晨幼儿到幼儿园后的20分钟作为幼儿与家长共同游戏的时间，在亲子户外自主游戏中，家长要积极参与到幼儿游戏中，共同完成必选的游戏，并且根据幼儿年龄的特点，可以对一些游戏进行自选。通过家长与幼儿共同配合游戏，可以加深亲子之间的感情，学会合作，并且可以起到锻炼幼儿身体的目的。
幼儿园中进行幼儿户外自主游戏的目的是培养幼儿的创造能力与动手能力，根据我园田园式幼儿户外自主游戏的实际施行与观察可以看出，这种幼儿户外自主游戏的实行取得了不错的成果。幼儿在进行户外游戏时可以锻炼身体、增强体质，同时通过感受田园的魅力，从而更加热爱自己的家乡。
（作者单位：宾阳县宾州镇顾明幼儿园）
