浅谈信息技术对小学教育教学的影响

随着科学技术的高速发展，资源、信息共享已越来越成为时代的主题，网络更是科学创造的神话，它与教育天生就有一种不解之缘，网络教学随之应运而生，同时网络的迅速发展和青少年网络群体的日益庞大，给小学生的道德素养提出了新的要求，我认为，构建社会、学校、家庭、媒体各方面相结合的青少年网络道德教育体系与网络教学应当同步进行。

一、网络教学作用是什么

网络教学是一种现代化的教学手段，在激发学生兴趣、调动学生多种感官、帮助学生自主学习、优化教学结构等各方面都有着得天独厚的优势，能有效的提高课堂教学的效率，增加课堂教学的容量，是一种很好的教学模式。

二、怎样在网络上进行语文教学

语文是形式和内容的统一体，是语言文字和思想内容的统一体，语文教学必须做到发展语言和发展思维相结合，在发展语言的同时发展思维。

（一）网络为语文教学创设更真切的情境

《海底世界》是一篇介绍大海深处的模样、海底景物的文章。海底世界是一个变幻莫测的仙境，是一个天然纯净的“童话世界”，如果在教学时就让教师讲解学生自己来学课文的话，学生和“海底世界的动物们”之间距离很远，为了让学生感知课文，领悟情境，在导入新课时，我让学生在网络课件中欣赏海底的动物。学生一个个瞪圆眼睛，仔细观察，时而情不自禁地发出阵阵赞叹声。课文的第四自然段重点写了海底梭子鱼、乌贼和章鱼，各有各的形态，各有各的特征，利用电脑的音量，还能听到动物发出的各种响声，让学生真切地感受到海底世界的奇异与美丽。在第五自然段说明海底还有山、峡谷、森林和草地等各种颜色的事物，于是我从网上收集了相关图片，供学生浏览，发现学生意犹未尽，我又利用网络课件提供的搜索引擎进行搜索，这些网上学习让学生充分地看清了海底世界，使学生获得生动、真实、亲切的感受。

（二）网络为语文教学突破重难点

《恐龙》一文是介绍恐龙的种类、形态及生活习性。学生在学习过程中，借助网络课件提供的知识自主学习，通过网络获得个别化的指导，较快的把握课文的重点、难点，进而进行语言训练、思维训练。因为这篇知识性短文，是借助形象的比喻来介绍恐龙的。由于恐龙生活在遥远的古代，谁也没有见过，其种类、外形和生活习性都是科学家掌握资料所进行的研究推测。为了让学生了解不同种类的恐龙形态，生活习性，教师设计的课件力求图文结合，即每种恐龙都和相应的图片、文字说明相配。教学时，让学生通过网上自习，小组讨论，互相交流获得了知识，突破了课文中的重难点。

（三）网络使语文教学情感熏陶达到一种境界

如在教学《黄继光》一文前，我鼓励学生先上网查找有关朝鲜战争的历史资料，战争中发生的感人故事，初步对这一历史时期有所了解。教学课文前，先让学生认真阅读课文，边读边划出表现黄继光顽强战斗、英勇献身的词语，并仔细体会并品析，然后请一些同学上台演示这些动作的词，体会一下黄继光当时在枪林弹雨中的顽强。接着让学生在网上观看电影《黄继光》，从接受命令到进攻受阻到顽强战斗英勇献身的情境，最后我用非常富有激情的语言说；“同学们，你们看了黄继光这场电影，难道不想对黄继光说些什么吗？”同学们都沉浸在黄继光的感人事迹中。有一位同学慢慢举起了小手，泪流满面的说：“朝鲜人民得到了幸福，可是黄继光叔叔却英勇牺牲了。”有的捏着小拳头，非常愤怒的说：“侵略者太可恨啦！黄继光叔叔太伟大了！黄继光叔叔，我们长大以后一定要为你报仇！”小学生的语言虽然稚气十足，但她们的心灵是纯真的。通过读、看、思、议，体会到了什么是恨、什么是爱，这种“爱”与“恨”不是教师教的，而是学生真切品味到的，爱之深恨之切。

三、网络在道德教育中的重要性

小学教师特别是小学信息教育工作者在提高自身网络知识的同时也要教育引导小学生正确看待网络时代，学会利用网络，因势利导，积极规范青少年的上网活动。我主要在以下几个方面进行了探索：

（一）教师首先主动学习网络知识，了解网络，同时提高自身的网络道德 修养，做小学生的表率。

教育者应当受教育，这种教育包括两个方面：一个是网络知识的学习问题；另一个是教师网络道德素养的提高问题。只有掌握了网络工具，教师才能与学生共用同一的网络平台进行交流，并有针对性地开展对小学生上网的指导。

（二）在小学生中普及网络法律知识和有关规定，规范小学生的上网行为，使他们养成道德自律的良好习惯。

目前虽然网络法制建设相对滞后，但网络方面也不是全无法规或规范。问题在于，对网络的“虚拟身份”比较难于管理，也有不少人对网络上的法律规定或规范熟视无睹，甚至公然违背。

（三）向家长和学生推荐好的优秀的儿童网站。

学生上网最初带有盲目性，所以要向家长和学生推荐优秀少年儿童网站如雏鹰网、童网、中青网等十几家儿童网站。正如一位家长指出的：“如果我们有更多的优秀的少年儿童网站，孩子们就没有闲暇时间浏览成人网站！他看自己喜欢的内容还看不过来呢！ ”

总之，网络是随着科技进步应运而生的，网络给我们教育、教学带来了很大的好处，有利于我们教师去创新的教学，但网络如果应用的不恰当带给我们未成年孩子的可谓是“灾难”，因此我们教师应该跟学生讲清楚“网络”对我们中小学生来说是把“双刃剑”。在教学中应用网上存储的大量资料，跟学生讲解，也给学生以正面教育，让学生通过教师的讲述增强明辨是非的能力，养成道德自律的习惯，使其真正体会到计算机是用来学习而不是用来做别的事情的“可爱”工具。

（作者单位：合肥师范附小二小）