高中数学高效课堂构建策略浅析

一直以来，由于受传统的应试教育理念和高考政策的影响，教师在高中数学教学中往往一味的追求学生数学成绩的提高，而忽视对学生学习积极性和自我学习能力的培养，这些陈旧的教学方式方法已经远远不能满足当前新课标对高中数学教学的要求。那么，在新课改的前提下，我们该如何构以学生发展为本的高效的高中数学教学课堂？本文将结合自身的实际教学经验，从以下四个方面做简要的陈述。

一、注重课前预习，提高学生的课堂参与率

预习是学习过程中的一个重要环节，学生通过有效的预习能够对教材有一个大概的了解，清楚自己的薄弱点，这样在听课过程中才能顺利的跟上教师的讲课思路，参与到实际的课堂教学活动中来，进而提高自身的数学学习能力。然而，枯燥、单调的预习方式往往会让学生失去新鲜感，甚至感到厌烦，因此，教师要善于根据实际情况，引导学生进行相应的预习活动。

列预习提纲。高中数学知识点繁多，通过短短的课堂教学，学生很难消化、掌握全部的知识点，因此，在课前预习中，教师可以对教材的知识点进行简单的罗列整理，帮助学生整理出一个简单的预习提纲，引导学生通过预习对知识点有一个大概的简单掌握，另外通过对相关问题的回答，对课本知识点能有进一步的思考。在预习提纲的罗列中，要做到问题简单明确，语句简短，问题难度适度。例如，在函数第一节课时，教师可以给学生列出以下的预习提纲：

1. 什么是函数？2.函数的三个要素是什么，它们之间又有着怎样的联系？3.函数的图像有什么特征？4.函数的表示方法有哪些？

做练习题。对于新授知识点不多，学生掌握难度不大的教材，教师可以选择做练习题的方式来引导学生进行课前预习。教师要控制好练习题的难度，并对预习的题目在课上做出适当的点评。教师可以选择和教材中例题相仿的练习题供学生预习使用，这样学生通过做练习题，可以对教材知识点的运用有一个初步的了解，再加上教师的课上点评，相信学生对学习内容能够有一个很好的理解、掌握。

二、创新课堂导入，激发学生的学习兴趣

课前导入是构建高效教学课堂的重要环节，常用的导入方法有复习导入法、故事导入法、创设悬念导入法、实际生活联系导入法等。在实际的运用中，教师要根据自己的实际教学需要选择最合适的导入方法，抓住学生的兴趣点，激发学生的学习兴趣，吸引学生主动参与到教学活动中来。在构建高效的课堂教学中，课堂导入设计要注意以下几点。

1.导入要注重趣味性。兴趣可以使学生的认知处于最积极、最活跃的状态，从而集中注意力积极主动的进行学习。因此，在课堂教学中，教师要善于激发学生的学习兴趣。所以，在课堂导入环节的设置中，教师要注重导入的趣味性，在课堂的一开始就引导学生兴趣高昂，积极活跃的参与到课堂教学过程中来。

2.导入要注意启发性。孔子曾经说过：“不愤不启，不悱不发。”在新课的传授中，教师要善于找到知识点的攻破口，设置具有启发性的课堂导入，引导学生一步步的对问题进行思考、探索，进而激发学生的学习兴趣和积极性。

3.导入要注意知识点的迁移。在高中教学中，知识点都是相互联系、相互关联的，是不可分割的一个整体。在课堂导入过程中，教师要善于通过导入帮助学生在新旧知识点之间架起一座桥梁，引导学生通过对旧知识点的巩固，逐渐加强对新知识点的理解、掌握。例如，在双曲线的教学中，教师可以先复习椭圆的定义，多媒体演示，如果把椭圆定义中的到两个定点的距离和改成距离差，P点的运动轨迹会是什么图形呢？通过旧知识点椭圆的导入，很自然的引到新知识点双曲线的教学，这样的导入更便于学生理解、记忆。

三、巧用现代化教学手段，提高课堂的教学效率

随着科学技术的迅猛发展，现代化教学手段的运用越来越普遍。相比于传统的教学手段，现代化教学手段有着其独特的优势：1.能有效的扩充每一节课的教学容量。现代化教学手段多和网络相连接，教师可以很好的利用网络资源来扩充教材的知识点。2.减少教学板书，使教师有充足的时间和精力讲解数学教材中的例题。3.具有很强的直观性，现代化教学手段具有视频、音像等功能，能够帮助学生直观的感受教材知识点，尤其在立体几何的教学中有着不可替代的教学效果。4.多媒体的播放功、PPT等功能有利于教师对整堂课所学内容进行及时的有效回顾和小结，帮助学生加深对知识点的理解、掌握。

例如，在三角函数的教学中，教师就可以利用现代化教学手段的动画播放功能，来展现进行各种变换后的三角函数图像的变换过程，使原本复杂、抽象、深奥的知识点直观、简单化，加深了学生对知识点的理解掌握，有利于高效数学课堂的构建。

另外，在实际的应用中，教师也可以组织学生按照自己对教材知识点的理解才制作相关的PPT课件，并进行课前演讲。这样极大的激发了学生的学习积极性和主动性，有力的培养了学生的数学自学能力。

然而，在实际的运用过程中，教师要注重学生的课堂参与情况，善于激发学生的学习兴趣，引导学生积极、主动的参与到现代化教学的过程中来，只有这样现代化教学手段才能起到其应有的无可比拟的教学效果。

总之，如有有效的构建高效的高中数学教学课堂一直以来都是各个高中数学教学所面临的重要课题，加强课前预习、创新课前导入、巧用现代化教学手段只是提高教学效率的三个方面。教师只有树立教师是主导，学生是学习主体的现代化教学理念，做到以学生为本，精心设计自己的教学方案，激发学生的学习兴趣，引导学生自己积极、主动的参与到实际的课堂教学过程中来，才能够有效的提高课堂教学效率，实现高效的高中数学教学课堂。

（作者单位：山东省东营市利津县第二中学）