浅谈高中物理教学中的实验教学

物理是一门以实验为基础的学科，可以说没有实验就没有物理学。实验教学是高中物理教学的重要内容，它既是高中物理教学的基础，又是非常重要的教学手段，物理实验教学不仅能将抽象的物理知识形象化，还能有效的激发学生的物理学习兴趣，从而调动学生物理探究的积极性，培养学生分析问题和解决问题的能力。

随着新课改的不断深入，广大教师逐渐意识到实验教学对学生物理学习的重要性，开始积极探索有效的物理实验教学方法，并取得了一定的成效。但是，在当前的物理实验教学中，一些教师很难意识到物理实验教学的重要性，对物理实验都是一带而过，要求学生通过死记硬背的方式学习物理实验，这种传统的物理教学方式严重制约了学生思维能力的发展，使物理实验教学枯燥乏味，学生对物理实验学习没有多大兴趣。因此，改进高中物理实验教学势在必行。那么如何提高高中物理实验教学的有效性呢？笔者结合在实践中的经验，谈谈自己的看法。

一、创新教学观念，采用新型教学模式

物理实验教学要结合新课程的要求，改变原有的教学观念，重视物理实验教学，树立以学生为主体、教师为主导的实验课程理念，积极探究新的实验教学方法。但是由于长期受到应试教育的影响，在当前的实验教学中教师一味的追求高分数，以教师口头讲解实验原理和实验结论代替学生亲自动手操作，使实验教学成了单纯的口头表述，失去了实验教学原本的教学价值，不仅导致实验教学枯燥乏味，学生的学习兴趣也不高。这种传统的实验教学模式严重制约了学生创新能力的培养，挫伤了学生动手实验的积极性，成为阻碍学生物理学习的最大障碍。物理新课标指出高中物理课应注重培养学生的动手能力，据此增强学生对物理原理的认识。

由此看出，高中物理的学习应以实验作为教学重点，物理实验在很大程度上影响着教学效果。因此，要改变这种落后的教学局面，广大高中物理教师必须认真贯彻新课改的教学理念，积极更新实验教学观念，采用新型实验教学模式，注重引导学生主动动手实验，培养学生主动探究物理问题的能力，从而激发学生的物理学习兴趣。只做好实验，才能充分调动学生的学习积极性。教师应根据新课标的要求，改变传统教学方法，充分利用物理实验上好物理课，让学生主动在实验中获得知识，培养学生的动手动脑能力。

二、探索有效的、多样化的实验学习方式

高中物理实验教学方式应该多样化，单一被动的实验学习方式不仅会使学生感到枯燥乏味，甚至还能逐渐使学生丧失物理实验的兴趣，因此，高中物理实验必须要有趣味性和探索性。引导学生自主的去探索和发现，让学生真正成为实验学习的主人，教师主动承担实验辅导者和引导者的角色。

教师根据不同的实验内容选择合适的实验教学方式，使学生使用不同的实验方式达到最好的实验效果。一是自主实验活动，由教师制定实验目标，引导学生自主的参与实验活动，通过制定实验方案，选择实验方法，监控实验过程，评价实验结果，从而完成实验任务。这种实验方式注重培养学生主动探索的精神，教师要对学生在实验过程中遇到的困难进行辅助和指导，使实验达到预期的效果。二是合作学习实验方式。合作与交流是一种高效的学习方式，是新课改所倡导了一种学习方式。教师在实验教学过程采用小组合作‘的学习方式，让学生在合作交流中获得知识，促进理解，提高能力，增长才干，形成学习团队，对学生的发展会产生积极的促进作用。

如在学习机械波中的横波的知识时，笔者将学生分成若干小组，让学生用绳子在绳上某一位置做上标记的方式来实验，并通过实验和观察，总结各质点的振动方向与波的传播方向垂直的规律，学生小组内发表自己的见解进行交流合作，最终总结出实验结果。通过在小组内交流和学习，使学生牢固的掌握住了这一规律，并能在解题中熟练的运用，使实验达到了良好的学习效果。

三、巧用演示实验，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，是学生学习的动力。当一个人对某一事物感兴趣时，必定会执着的追求和探索，一旦学生对物理实验产生了兴趣，那必将是学生学习物理实验的巨大动力。只有让学生对物理实验产生浓厚的兴趣，学生才能积极主动的去学习，才能使学生的到更全面的发展，进而提高教学质量。因此，在高中物理实验教学中，教师要有意识的运用趣味性的演示实验来引起学生的注意，从而激发学生物理探究是兴趣。在这种教学情境中更有利于学生掌握物理概念、公式和原理，有助于学生感知到课本中的物理理论都是由生活中得来，有利于学生掌握物理知识。

如对于“LC电磁振荡电路”的振荡过程分析，笔者借助多媒体将实验过程制作成动画展现在学生面前，展现了随着电容充放电的进行，LC回路中的电场能和磁场能之间的周期性变化，振荡电流的大小和方向变化的全过程，安全逼真，激发学生学习兴趣，使学生在学习过程中保持精力高度集中，思维高度活跃，求知欲高度旺盛的状态。

四、物理实验生活化

物理学科和现实生活密不可分，许多物理结论都来源于生活中的细微的发现，如牛顿通过苹果落地发现了万有引力定律。教师要引导学生在生活中发现物理，在生活中进行物理实验。例如，油罐车为什么要拖一条尾巴――铁链？在干燥季节里，在黑暗中脱下化纤衣服，往往能看到火星闪烁，这是什么现象？通过引导，学生会在生活中发现各种各样的物理现象。

总之，随着新课改的不断推行，物理实验在物理教学中的地位越来越重要，教师要转变实验教学观念，采用新型多样化的实验教学手法来激发学生的实验兴趣，注重提高学生的学习能力和综合素质，为培养全能型人才打下坚实的基础。

（作者单位：陕西省陇县第二高级中学）