探析小学语文阅读教学中读写结合的教学策略

语文教学的核心目标在于培养学生口头与书面的表达能力。这就要求教师在日常教学中应该实施读写并重的阅读教学，在培养学生阅读能力的同时，加强学生的语言积累，提高学生运用语言知识的能力。本文从抓重点词句、抓文章空白和抓读书笔记这三个角度，对小学语文阅读教学中如何实施读写结合教学进行了重点探究。

现阶段我国小学语文课程在开展阅读教学时，总是习惯了将大量的课堂时间消耗在文本解读上，而未能有效培养学生的社会交际能力和语言表达能力。这就使得小学语文教学严重地偏离了语文应用性的本质，导致学生的解题能力越来越高，习作水平和与人交往的口语能力却呈现出负增长的趋势。究其原因，很大一部分还在于教师未能有效实施读写结合的教学策略。那么，小学语文阅读教学中应该如何开展读写结合教学呢？

一、抓重点词句，培养学生遣词造句的能力

语文教材中的阅读课文每一篇都经历了精心筛选且大多出自名家之手，本身具有较高的艺术价值，能够很好地充当学生模仿写作的训练范本。因此，在开展阅读教学时，教师可以选取符合小学生接受水平且富有趣味性的文本，并挑选其中的重点词句加以赏析和解读，让学生在理解的基础上参与遣词造句的训练。当然，为了体现出新课程对语文教学所提出的以人为本的教学理念，教师在实施语段教学时，应该充分发挥学生的主体地位，引导学生自主理解语段知识，这样才能达到语用知识有效内化的目的。

例如，学习三年级上册《槐乡的孩子》这篇课文时，教师可以在多媒体教学课件上出示“槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。”并引导学生模仿原句的格式，按照“就像……离不开……”的语序进行续写。其次，教师还可以将课文中关于槐乡的孩子的游戏活动与教材14页中的“习作”训练结合起来，让学生在阅读课文的基础上，体验槐乡孩子爬小山、爬树钩槐米的乐趣，并带着这种想象和浓厚的情感回忆自己课余时间所参与的游戏活动有哪些；然后，再用简短的话语写下来，回家给与自己的父母一起分享。

二、抓住文本空白，培养学生创意表达的能力

在阅读教学中，教师们常常可以发现教材文本中本身就蕴含着许多空白点，是作者意犹未尽的地方。而为了培养学生的想象力和创新思维，教师完全可以充分利用这些空白之处，进行读写结合的阅读教学，让学生在读懂文章的基础上展开想象的翅膀，适当进行拓展。这比简单的文本教学更能激发学生的创作兴趣，也能让学生体验语文学习的乐趣，培养学生的想象思维，甚至还能让学生从此爱上写作。尤其是在教授一些故事性比较强的文本时，这种发现空白、填补空白的读写教学便有了充足发展的空间。

以三年级上册的《狮子和鹿》这篇课文为例，这是一篇为鹿为主人公的童话故事，故事对于鹿如何欣赏自己的外貌美、如何赞美两只像珊瑚的角，又是如何嫌弃两只很细的腿进行了详细描写。但对于狮子的出场以及狮子追赶鹿时的心理状态则采用了略写。这时，教师可以根据学生们对这篇童话故事的喜爱程度，来指导学生对文中极少提到的“狮子”进行续写。如狮子是如何在草丛中发现鹿的，当它发现鹿正站在池塘边沉浸于欣赏自己的美貌时，它会有怎样的心情？是沾沾自喜还是寻找机会慢慢向鹿靠近？而鹿两次跳脱狮子的追捕时，它又会有一种怎样的心境？如何用语言描述狮子第一次灰心丧气的神态和表情呢？这些富于启发性的问题，能够激发学生对狮子动作和神态的想象，也能帮助学生掌握编写故事的能力，从而为课文后的习作训练中编写以动物为主角的童话故事打下牢固基础。

三、抓住读书笔记，培养学生运用语言的能力

在语文教学过程中，教师们经常会布置学生在阅读课文时做好相应的读书笔记，有些教师甚至会对学生的阅读笔记进行定时检查。但值得注意的问题是，即便学生具备写读书笔记的好习惯，可这些读书笔记是否真的发挥了其利用价值呢？学生的写作能力是否因为读书笔记而有所提高？这依然是一个值得商榷的问题。毕竟，大部分教师只注重培养学生的读书笔记，而忽视了引导学生如何运用读书笔记获取丰富的语汇材料、如何提高自身的语言运用能力。因此，在开展读写结合的教学过程中，教师不仅要鼓励学生摘抄课文中的优美句段，还要有意识地培养学生能够在学习例句的基础上进行仿写，甚至写一篇简短的课文读后感等。

例如，在学习《给予树》这篇课文时，文章对于小女儿金吉娅善良的行为进行了欲扬先抑的写法，直到后来才揭示原来她是将母亲给自己的钱用来买洋娃娃送给一个非常想要它的小女孩了。对于金吉娅这种富于同情心且非常善良体贴的做法，学生们都感到十分温暖和感动。教师便可以借此机会，让学生写一篇关于“从金吉娅的做法里，我体会到……”的读后感，以培养学生的宽厚仁慈之心，锻炼学生的语言表达能力。

总之，在小学语文阅读教学中开展读写结合教学，应该从文本角度出发，尽可能挖掘文本中的写作价值，让学生在理解文本内涵的基础上，再发挥自己的想象力运用这些语言知识，提高自身的表达能力。

（作者单位：辽宁省营口市鲅鱼圈区实验小学）