高中体育教学模式创新

现阶段，随着我国教育教学技术的不断进步，社会越来越重视学生的全面发展。高中体育教学正面临着新一轮的改革，不仅要促进高中生的身体健康发展，而且还要促进高中生的心理健康发展，因而必须要创新体育教学模式。既要让每一位学生掌握基础的体育理论与技能，同时还要积极引导学生走向未来，通过参与体育实践活动来锻炼体魄，推动学生的心理素质始终朝着健康而又良好的方向发展，形成独具魅力的人格。因此，高中体育教师在讲授专业且科学的体育知识和技能的同时，还要注重培养学生坚韧不拔的毅力和高尚的道德情操，从而提高学生的创新思维和能力。

一、当前我国高中体育教学模式的现状

1.体育课时不足

自新课程改革以来，部分高中学校才开始意识到体育教育的重要性，但其重视程度要远远落后于语数外三门主科。很多学校将每周的体育课时缩至为两个课时，但还是存在三门主科占用为数不多的体育课的现象，进而导致体育课时不足。

2.课堂教学模式僵化，缺乏针对性和科学性

根据大量的文献调查与实践调查，笔者发现：高中体育教学模式仍然沿袭传统的教学模式。结合新课程改革的标准和要求，体育课程内容应顺应时代发展的潮流，但目前的体育教学内容仍然以足球、田径、乒乓球、篮球以及铅球等诸多常见运动项目为主，尚未开发和研制新型的体育运动项目，冰冻了学生的思维模式，不利于学生的全面发展。

3.体育教学资源不足，场地紧缺

（1）教师资源

因为大多数高中教师人员都超出了编制，而学校又侧重于文化教育，所以忽视对高素质体育人才的引进和培养，这也在无形之中导致了体育教师资源匮乏，教师资源规划不合理，无法为高中生提供充足的体育教学师资力量。新课改强调全方位培养高素质人才，并对体育教师的教学能力和专业素质提出更高的要求，这不仅加重了教师的日常教学任务，而且也给大多数教师带来心理压力，从而造成体育教学工作缺乏激情，不能有序地开展教学计划。

（2）场地资源和体育器材资源

场地资源和体育器材资源是开展体育实践活动的前提条件，然而大部分高中学校只重文化课，对体育场地和体育器材等诸多资源投入较小，这也使得体育户外活动充满了巨大的挑战性。体育器材不能及时地分配到学生的手中，体育活动场地也无法给予学生充足的活动空间。尤其是那些需要单独活动场所的体育运动项目，比如网球场、羽毛球场、排球场及游泳池等大型体育场所，这些体育教学基础设施的缺乏使得体育课程教学范围明显缩小，不利于学生的综合发展。

二、实现高中体育教学模式创新的具体路径

1.创新体育教学方案

创新体育教学方案是开展高中体育课程教学的基础，也是实现高中体育教学目标的重要途径。创新体育教学方案应建立在高中体育课程标准的基础之上，高中体育新课标明确要求体育教师要侧重培养学生的体育素质和能力。因此，只有真正理解高中新课标的内涵，才能制定出符合新课标发展的教学方案。

2.将现代化信息技术融入到实际体育教学中去

随着我国现代化信息技术的迅猛发展与进步，多媒体技术已逐渐渗透到人们生活的方方面面，而且也发挥着巨大的优势，高中体育课程教学也是如此。在高中体育课程教学过程中，教师运用多媒体教学，既能为学生营造相对宽松的学习氛围，同时又能最大程度上调动学生对体育知识学习的积极性，从而提高体育课堂教学成效。传统的高中体育教学模式仅仅依赖于教师的动作讲解和行为示范，而学生也只能被动地接受教师的“洗礼”，因此这样的枯燥的教学模式难以调动学生的积极性和主动性，不利于学生掌握体育知识和技能。倘若将现代化信息技术融入到实际体育教学中去，让学生结合自身的学习情况反复观察视频中的动作要领，建立相对开放的课堂教学模式，从而实现针对性教学。

3.创新高中体育教学手段

创新是一个国家生存和发展的源泉，而创新对于高中体育教学也具有同等的重要意义。因此，我国高中体育教学要重视对教学手段进行革新，不断丰富体育教学手段，改变传统的被动式模仿教学手段，根据学生的实际学习情况，化被动为主动，不断增强高中生的自主学习意识和对体育课程学习的激情。

4.增强高中生的体育意识和体育情感

此外，高中体育教学要增强高中生的体育意识和体育情感，掌握必要的体育常识与技能，培养学生良好的体育习惯，遵循终身体育锻炼的原则，不断促进学生的生理和心理健康发展。具体而言，在实际体育教学过程中，教师应首要了解学生的体育素质和兴趣，以学生兴趣为出发点，鼓励学生积极参与各项体育运动，培养他们对各类体育项目的学习兴趣，这不仅能充分发挥教育教学的作用，而且也有助于学生掌握一些必备的运动技能，培养积极的体育习惯。

三、结束语

在高中体育教学新型模式之下，教师不仅能将有限的教育资源进行合理地划分与科学地配置，而且也充分展示出高中生在体育课程教学中的主体地位，调动学生积极地参与到体育教学实践活动中去，从而进一步培养他们的体育创新思维，提升体育学习能力。此外，高中体育教学模式的创新也有利于全面提高教学主体的身心素质，实现我国教育事业的可持续发展，进而为现代社会输送更多高技能、高素养的体育优秀人才。

（作者单位：东胜现代服务业管理学校）