语言经济学视角下商务英语的生态位思考

随着商务来往数量的增加，人们越来越重视商务英语教育。随着社会需求的变化，从语言经济学角度对商务英语进行研究具有一定的现实意义。本文从我国语言经济学视角下的语言教育现状入手，对语言经济学视角下商务英语的生态位思考进行研究。

为了更好地满足市场对商务英语专业人才的需求，需要对商务英语教学进行改革，并对商务英语教学中的重点进行合理调整。语言经济学在商务英语教学中的引入会对商务英语教学改革产生相应的促进作用。因此，需要将语言经济学与实际需求联系起来，促进商务英语应用水平的提升。

一、我国语言经济学视角下的语言教育现状

就我国的语言经济学视角下语言教育研究现状而言，对英语教育和语言经济学之间关系的理论研究和实证研究与目前我国英语教育的发展存在不对称性。学者通常采用静态比较分析法和描述性的定性分析对语言经济学和商务英语教学之间的关系进行分析。

二、语言经济学视角下商务英语的生态位思考

（一）认知生态位

就认知生态位而言，应该通过认知生态位效应的合理利用，对商务英语到公共商品的高品位配置的转化过程加深了解。这个过程主要体现在以下几方面：第一，将流行语的认知生态位效应充分发挥出来。随着社会对商务信息认知程度的不断提升，一些流行的商务英语正在朝公共产品的方向不断转化。当转化过程结束之后，社会的交流成本发生显著降低，这种现象会对经济协作、贸易往来等方面产生一定的促进作用。第二，对语言认知适应力的研究加以重视。与其他专业术语不同，商务英语的民众接受度更高，这中现象是由商务英语较强的适应能力引发的。商务英语适应能力的增强是通过认知生态语位实现的。认知具有主观性特点，人的思想会受到内心体验中认知生态位所产生的语言力量的影响。在经济领域中，随着认知的不断增长，认知生态位对商务英语向公共产品的转化产生了积极的推动作用。第三，语言认知研究应该具有务实性特点。对于商务英语教学而言，通过认知生态位对商机进行有效掌控的难度较高。为了提升学生的商务英语实际应用水平，教师应该通过社会调查、有效分析等方式，促进学生对商务英语语境和词汇应用条件认知程度的提升。公共产品效应的关键影响因素是商务英语的流行度，随着社会对商务英语人才需求的提升，商务英语教学的客观市场发生了显著的扩大，这种变化对商务英语教学的难度和深度提出了新的要求。第四，运用核心理论对新事物进行解释。在认知语言学理论中，商务术语的出现意味着原型理论内涵的溢出。商务英语教学质量的提升可以从了解语言的演变和发展过程入手，学生对这个过程的理解能够促进他们对商务英语词汇延伸含义的理解。

（二）语言生态位

生态位表示一个种群在生态西戎的空间及时间中占据的具体位置，以及这个种群与其他相关种群的功能关系。这里将niche看成语言生态位中的一种。从应用语言学的角度出发，可以将商务英语看作是社会方言中的一种，可以运用niche对商务英语进行分类，通过这种方式将商务英语的生命力属性和生态语位特色表示出来。在商务英语中，可以将niche定义成利基语位和生态语位。利基语位体现了商务英语的经济属性，生态语位则体现了商务英语的语言属性。从语言生态位角度来讲，商务英语教学的调整主要体现以下几方面：第一，商务英语教学的最终目的是促进学生商务活动从事能力的提升，在教学过程中，教师应该充分理解商务英语是英语变体的特色语位。与英语教师相比，商务英语对英语教师的商务知识掌握水平提出了更高的要求。第二，为了更好地培养优秀的商务英语人才，教师需要对教学艺术的提升加以重视。从学生的角度来讲，学生应该提升自身学习商务英语的主动性，进而实现市场利基的促成。第三，商务英语教学应该避免边缘化的发生，在我国的外语教学大环境中，商务英语属于小众产品，为了避免边缘化现象的发生，商务英语应该抓住机遇，对需求范围进行扩张，进而促进商务英语的发展。第四，可以将商务英语的生态定位看成是生存性的竞争定位。为了将商务英语知识的显性人力资本效应更好地发挥出来，教师和学生应该通过合作，促进目标的实现。

（三）生物文化生态位

在商务英语的生态位思考中，生物文化属性占据了一定的地位。生物文化禅意是指所处社会环境与生态环境之间的差异。可以将语言看成社会制度中的一种，从制度经济学的角度来讲，语言属于元制度中的一种。语言对人们言语行为的规范是通过文化的价值导向实现的。商务英语具有衍生利益、支配利益的功能，同时也具有权衡利益的效度。在进行商务英语教学的过程中，教师应该注重我做文化的融入。作为生物文虎生态位，商务英语可以完成部分普通词语独特语境的构建，但这种构建应该在特定的环境中进行。

语言生态位是文化多元化发展的主要轨道之一，就商务英语而言，从语言经济学视角进行生态位思考具有一定的现实意义。为了使商务英语教学更好地满足市场需求的变化要求，需要从认知生态位、语言生态位以及生物文化生态位入手，对商务英语教学中的重点进行合理调整。

（作者单位：邵阳学院）