地方高校大学生日语演讲比赛培训模式研究

大学生日语演讲比赛能在一定程度上反映一所大学日语专业的办学水平，本论文试图从大学生日语演讲比赛培训方式、训练强度、培训时间、训练场地、训练内容等角度着手对地方高校大学生日语演讲比赛的培训模式进行研究。

随着中日交流的日益频繁，全国范围内开设日语专业的大学数量越来越多，日语界的学科竞赛也越来越多，其中大学生日语演讲比赛是日语界最常见的学科竞赛，其在国内的影响力也逐渐扩大，在一定程度上能体现一所大学日语专业的办学水平，同时也是参赛选手和相关指导教师相互学习、交流的良好平台，因此越来越受到各大高校的重视。

一、我校大学生日语演讲比赛参赛现状

我校于2005年开设了日语专业并开始招生，2006年第一次派出选手参加湖南省大学生日语演讲比赛，此后每年不间断地陆续派出了多名选手参加湖南省大学生日语演讲比赛、“中华杯全国大学生日语演讲比赛华中赛区预赛”、“霞山会”杯大学生日语表述能力大赛等，获得了很多个人和团体奖项。

二、我校大学生日语演讲比赛培训方式

目前我校大学生日语演讲比赛培训主要是从每个年级中选3名左右的学生作为后备选手集中参加日语演讲培训，赛前一个月确定参赛选手集中培训。前期主要是由日本籍教师做语音语调、语法句型、演讲技巧方面的指导，后期则由中国籍教师和日本籍教师一起担任评委、严格计时、现场点评对学生进行演讲比赛模拟训练。

三、我校大学生日语演讲比赛训练强度

因为是地方性本科院校，在各类大学生日语演讲比赛中我们的选手不但要面对同类院校出身的竞争对手，还要面对985高校、211高校以及重点高校的竞争对手，所以为我们通常会对参赛选手进行高强度的专业训练，包括每周两次语法、句型讲座，每周一次演讲技巧讲座和一次语音语调专项训练，每周四次模拟演讲现场。暑假则规定选手和日本籍教师每晚通过QQ语音进行一个小时的口语练习，每周所有的选手和指导教师通过QQ群视频聊天的方式做三次口语训练。

四、我校大学生日语演讲比赛培训时间

我校大学生日语演讲比赛培训在工作日主要利用指导教师和选手共同的碎片时间进行，一般集中在下午七八节课的时候进行。在节假日和暑假选手和日本籍教师每晚固定在8点到9点采取QQ语音的方式进行大量的口语练习。

五、我校大学生日语演讲比赛训练场地

我校大学生日语演讲比赛培训前期的训练场地主要选择普通教室，对学生进行一对一的语音语调指导、语法句型补习、演讲技巧指导，后期则选择多功能厅作为训练场地进行演讲比赛模拟赛，在条件许可的情况下尽量在正式参加比赛之前多在学校的演播厅模拟几次演讲比赛，让学生熟悉舞台的感觉尽量避免怯场。

六、我校大学生日语演讲比赛训练内容

在开始培训之前认真研读前一年的比赛规则把握培训的重点非常关键。近年来各类大学生日语演讲比赛的竞赛规则大同小异，因此培训的内容主要把握五个大的方向：语音语调、语法句型、内容、仪容仪表和肢体语言。

（一）语音语调

由于受方言的影响或其他的因素，我校选手在接受培训之前普遍存在发音习惯不好的问题，主要表现在清音浊音分不清、促音和非促音混淆、长音短音发音不标准以及带“ゆ”和“よ”的发音的词的发音容易混淆。比如把“こんにちは”读成“こんにぢは”，把“まだ”读成“また”，把“故郷（こきょう）读成”“故宫（こきゅう）”，把“所定（しょてい）”读成“しょうてい”，把“本当（ほんとう）に”读成“ほんとに”。基于选手的发音现状，我们主要是采取日本籍外教纠正发音为主，中国籍教师严格把关为辅的方式帮助选手掌握正确的日语语音语调。

（二）语法句型

针对我校参加大学生日语演讲比赛培训的选手普遍存在助词误用、接续词误用、语法结构错误、句型运用方面生搬硬套等现状，我们采取了由指导教师根据自己指导的学生的实际情况搜集必要的语法句型资料让选手背诵相关的例句进行强化训练的方法切实提高学生在表达方面的准确率。

（三）内容

命题演讲的内容由学生根据自己感兴趣的话题来定，即席演讲则由各位指导老师自由命题，涉及的话题包括社会、文化、法律、世界观、人生观、价值观等方面，一方面训练选手的思辨能力，另一方面通过这种方式督促选手在培训课之外的时间多方查找相关资料完善演讲稿的内容、扩大自己的视野和知识面。

（四）仪容仪表、肢体语言

给选手观看历年历届大学生日语演讲比赛的视频，指导老师提醒选手在着装、化妆、发型、手势等方面的注意事项，特别提醒选手在演讲的时候要做到视线和评委、观众有接触，面部表情自然柔和。

地方高校大学生日语演讲比赛培训模式一直在摸索中，虽然我校在这方面已经做了大量的前期实践，有了一定的经验，但是在竞争激烈的大环境下，这个课题仍然有很大的探索空间。

（作者单位：湖南科技学院外国语学院日语系）