新疆少数民族汉语教学的思考

对新疆少数民族进行汉语言教育能够很好的促进民族的融合和进步，让我国的民族发展更加团结，有助于我国文化的融合和统一。当前新疆少数民族汉语教学的现状还有很多不如人意的表现，提高其汉语教学的质量，让新疆少数民族的汉语教学成为学生们喜欢学习的重要科目，是教师的责任和义务。

新疆是我国重要的少数民族地区，近些年来我们也常常听说新疆少数民族与汉族人民之间的矛盾，加强民族融合，促进民族统一是我国一直以来的方针政策。而有效促进民族之间相互了解和融合的一个重要途径便是对文化的学习。新疆少数民族人民通过对汉语的学习，能够很好的了解汉族文化，能够促进少数民族融合到汉族大家庭中，与汉族人民一同感受社会所带来的各种优越感和舒适性。因此，加强新疆少数民族汉语教学质量，提高新疆少数民族汉语学习的质量就成为高校教师所要研究的重要工作内容，也是教师义不容辞的重要责任。当前新疆少数民族汉语教学中还存在很多问题，这些问题的存在使汉语的教学质量受到一定的阻碍，因此，教学过程中需要教师进行积极的探索和研究，寻找最佳的教学方式和模式，让学生学习到高质量的汉语言。

一、新疆少数民族汉语教学现状

1.教师方面

在汉语言学习方面，教师所起到的重要作用不言而喻，其实对学生学习的一种引领，在教学中起着重要的主导作用。教师的个人素质和能力对于学生的学习来说影响深远。根据调查显示，当前新疆少数民族韩语教学中教师的数量还有很大不足，其中女教师占到了大多数，并且青年女教师更多，其民族绝大多数都是汉族。讲师依然是教师教学中的主力队伍，教授和副教授所占的比重仅为1%。

2.教材方面

当前新疆少数民族汉语教学中所使用的教材并没有达到与时俱进，很多院校所使用的教材依然是多年前编制的汉语言教材。并且，因为高校教学中开设了多个专业，每个专业对于汉语言的要求和标准都不尽相同，而很多高校在对学生进行汉语教学中并没有对此进行区分和区别对待，这就导致了高校进行的汉语言教学教材使用中场创新点不够，在专业教学中也没有做到汉语言教学的进一步探索。

3.教学手段和效果

目前，教师所进行的汉语言教学主要的依据还是教材，主要的手段还是让学生进行大量的背和练习，这就让很多学生在学习中产生很大的厌烦情绪。当前阶段，高效课堂所配备的多媒体设备已经非常齐全，但是教师对此的运用则没有增多，涉及到的录音、录像、电脑等辅助教材就更少了，这也是新疆汉语言教学手段落后的一种表现，也造成学生在汉语言学习中难点、重点问题不能很及时、高效的予以解决。

二、提高新疆少数民族汉语教学质量的途径

1.教师方面

教师是学生进行汉语言学习的重要导师，因此，教师要做好自我提升，从而提高学生对教师的接纳度，提高学生对汉语言学习的兴趣。首先，教师要对自我的角色进行转换，要从之前的主导地位走向当前的辅助地位，将更多的课堂时间交给学生，让学生成为课堂学习的主人。教师还要与学生建立起和谐的关系，从之前的单一性角色向多重性角色进行转变，不仅成为学生学习上的导师，还要成为学生心灵上的导师。其次，教师要做好自我专业能力的提升，这就需要教师本身具有深厚的汉语言功底，需要教师在教学工作之余进行自我专业能力的提升，一方面要注重自我知识质量的提升，另一方面还要注重能够采用很好的方式对学生进行知识的传授。第三，教师还要注重自我道德方面的约束，通过教师高尚的道德情操，践行汉语言中的道德文化，让学生认识到汉语言学习的魅力。

2.学生方面

新疆少数民族汉语言学习中，应当改变传统的教学模式，建立新型的教师与学生之间的关系。同时，教师还要寻找到影响学生进行汉语言学习的因素，对不良因素进行摒弃，让学生处于一种优良的学习环境中进行汉语言的学习。首先，教师要建立起以学生为中心的教学思路，让学生走上汉语言学习的舞台，给学生更多的展示时间，让学生在实践中进行汉语言的学习。其次，影响学生进行汉语言学习的因素较多，比如认知因素、学习动机、学习兴趣、学习习惯等等方面，任何一个因素的不宜都会让学生对于汉语言的学习丧失信心或者失去兴趣。因此，教师要开展多样化学习方式，让学生明确自己学习汉语言的目的，提高学生的学习兴趣，并可以通过创建汉语言学习角的方式给学生一个良好的学习氛围和环境，让学生在学习的过程中寻找到最佳的、最适合自己的方式，提高学生学习汉语言的积极性。

3.教材方面

教材是教师进行教学的重要根本和基础，教师在进行教学中业主要以教材作为依托进行教学，因此，提高新疆少数民族汉语教学质量的一个重要方面便是对教材进行优化，让教材的应用更加适合教师的教学工作，让教材发挥其应有的价值和作用。首先，教材在编写方面需要以学生现有的情况作为基础，对学生的基础情况进行调查，从而在教材编写内容方面能够与学生的情况相匹配。其次，教师在运用教材的过程中，要创建多种多样的教学方法，让教材中平面的汉语知识变得更加立体化、形象化，让学生感受到学习汉语言的乐趣。第三，教师要坚持并发展结构、功能、文化相结合的原则对教材进行创新，结合汉语言的各种功能和文化给学生们进行深度教学。

汉语言是我国的重要语言，凝结了我国几千年的文化和文明，是了解汉民族的重要途径。教师在对新疆少数民族学生进行汉语言教学的时候，加强对教学内容和方式的研究，力争通过自身的教学工作，促进民族之间的融合与统一。

（作者单位：阿克苏职业技术学院）