高中英语口语教学存在问题及对策

随着教育的不断改革与深入，教育对于高中的英语口语教学也提出了更高的要求。在英语的口语教学课堂上，老师要以学生为主体，及时转变教学理念，不断创新教育教学方式，适应课程的需求，完善高中英语口语的教学课堂，不断提高高中学生的英语口语能力。因此，我们应对高中英语口语教学存在的问题及对策进行研究，不断改进高中英语口语的教学方法。本文就针对高中英语口语教学存在的问题及对策进行分析与讨论。

随着新课程的不断改革，高中英语教学越来越重视对于学生的语言应用能力的培养，培养学生的英语读、写、听、说等综合能力。但就现在的高中英语教学而言，学生的口语能力较读写能力而言较为薄弱。学生个体之间口语能力差距悬殊，甚至有部分的学生连整个句子都表达不清楚，表达的语言思维较为混乱，不符合英语国家的生活社会习惯。因此，老师应注重对高中生英语口语能力的培养，不断创新与改进教学方法，以此提高高中生的英语口语能力。

一、高中生心理特点

要想提高高中生英语的口语能力，就需了解高中生的心理特点。下面，就针对高中生的心理特点进行分析与讨论。

1.独立性与社会性的矛盾统一

随着高中生年龄与心理的不断增长，高中生的自我意识逐渐增强，他们逐渐对不同的事物有自己的见解和判断，形成一定的价值观与认知观，因此，也有一定的自尊心与自信心，在心理上形成较强的独立性。此外，随着经济与社会的不断发展与改革，高中生的心理受社会的影响因素也越来越多，其价值观与认知观也越来越受到社会的影响。

2.不同步性与同步性的矛盾统一

由于高中生较初中生而言心理较为成熟，但还尚未完全同步于社会关系的发展。这就造成了较大的不平衡性。

3.开放性和封闭性的矛盾统一

高中生对于未来充满了热情与好奇，而实现理想的渴求成为高中生不断追求自我价值体现的动力之一。由于高中生有强烈的自我认同需求，因此在一定程度上暴露了自己的恐惧，使高中生在自我表现与社会关系上出现了迷茫和疑虑。因此，老师应了解学生的心理特点，有效的选择合适的教学方式和教学手段，提高高中英语口语教学的效果。

二、高中英语口语教学中存在的问题

在现代的高中英语口语教学中还存在着各种各样的问题，只有了解与认识这些问题，才能及时找到有效的解决措施。下面，就针对高中英语口语教学中存在的问题进行分析与讨论。

1.中西方文化的差异

受中西方文化的差异，有较多的高中生对于西方的文化尚未了解与认识，因此，对于英语口语的用法尚未了解。这就造成普遍的高中生的英语口语能力下降。

2.教师教学方式较为枯燥

在高中的英语口语教学中，现在的教师教学方式较为枯燥。受传统的教学模式影响，教师在高中英语的课堂上只重视学生的读写能力，缺乏对学生口语能力的培养。这就造成学生的英语口语能力较低。

3.教师的不恰当的纠错办法

在英语口语教学中，正确的英语发音是学好口语的重要途径。而在学习过程中，老师不恰当的纠错方式，往往使学生的能动性得不到充分的发挥，从而影响了口语课堂的教学效果。

三、高中英语口语教学的应对对策

高中的英语课堂受中西方文化的差异以及老师教学方式的影响。因此，我们应不断深入与探究解决这些问题的对策。下面，就针对高中英语口语教学的应对对策进行分析与讨论。

1.重视听力训练

在英语的课堂上，大量有效的听力练习可帮助学生建立良好的语感以及恰当表达自己思想的基本途径。因此，听力的训练应高于说的训练。譬如，老师在讲解课文时，应注重课文单词的英语发音，教给学生英语发音技巧，以此提高学生的英语口语能力。

2.注意思维方式训练

在对学生进行英语口语训练的同时，要注重培养学生的思维方式。由于受中西方文化的差异，学生对于英语的正确发音尚未了解。因此，在课外老师应鼓励学生多看英文报纸，杂志等。在课堂上老师可对英语课文的知识背景、英语的习惯英语以及文化习俗进行详细讲解，以此培养学生的英语思维方式。

3.注重课堂教学方式

在对高中生的英语口语教学上，老师要结合学生的发展特点，选择贴近学生日常生活的内容。在课堂上，可让学生在不同的环境中模拟不同的角色，学习在不同场合中运用恰当的语言。在课堂上，老师应趣化英语语言，以此提高学生的学习兴趣，达到英语口语的教学效果。

4.开展形式多样的课外活动

老师应注重课堂与课外的有效结合，鼓励学生多看英文报纸。老师可要求学生多参加英语讲座，多看英语电影等，以此提高学生的学习英语口语的主动性，以此提高英语的口语能力。

四、总结

随着教育制度的不断改革，现阶段的高中英语口语教学也存在着老师教学方式较为枯燥以及受中西方的文化差异较大等因素。因此，老师应在高中课堂上重视听力训练，注重训练学生的思维方式，注重课堂教学方式，通过开展课外活动来提高学生的英语口语能力。

（作者单位：甘肃省兰州市皋兰县第一中学）