课程学习资源的开放策略和运行机制研究

易晓诗

[摘 要] 随着当前科学技术的不断发展，我国的网络技术获得了很大的进步，因此，在对学生进行教育的时候很多的学习资源都能够通过网络平台获得。这种将学生的课程学习资源在网络上开放的策略能够在很大程度上使学生在学习的时候获得便利，因此在当前的教育模式中得到了十分广泛的使用。为了使互联网中的课程学习资源更好地为学生服务，对这种开放的学习模式进行了一定的讨论，并对运行的机制进行了简单的研究。

[关 键 词] 课程学习资源；开放策略；运行机制；研究

[中图分类号] G420 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）03-0160-02

一、前言

当今我国的教育模式随着科学技术的不断发展，已经逐渐向网络化推进。在网络上进行学习能够使学生在学习的时候不受时间以及空间的限制，并且网络上的学习资源比较完整，因此，将课程学习资源在网络的平台中开放使用对学生而言具有十分重要的意义。

二、开放教育课程资源建设的几个相关因素分析

在对开放的课程资源进行建设的过程中应该考虑一些比较重要的因素，在一般情况下，对开放性的教育资源进行建设的过程中，主要的受益者就是教师以及学生，因此，在进行开放教育课程资源建设的过程中，应该主要从学生、教师、教学方式以及学业评价四个方面进行分析。在此，主要就这几个方面的内容对开放教育课程资源建设进行分析。

（一）进行开放资源教育的学生在学习的时候需要的教学方式

首先，我们对开放学习课程的学生的教学方式进行研究，在对使用开放教学资源的学生进行教育的时候，所使用的教学方式一般都是比较灵活的，因此，在一定的程度上对学生的要求就会比较严格。对于一所学校来说，由于学生是来自于全国各地的，因此学生所具有的水平以及基础在很大的程度上是不相同的，并且学生的时间也不是固定的，如果对开放性的教育进行统一的教育就会使学生在学习的时候得不到统一，就会使学生由于时间的原因落下一些学习内容，进而使学生的学习能力以及知识水平得不到保障。除此之外，大多数的人所接受的教育都是传统的教育模式，使用这种新型的教育模式就可能会使学生出现不适应的状况，同样不利于学生的学习。因此，在对学生进行开放性教育的时候，需要使用一些比较灵活的教育方式，从而使学生通过这种教学模式进行高效的学习。

（二）使用开放的教育模式教师应该对学生进行网上指导

在一般的学校中，由于学校进行的教育都是传统的教育模式，因此在开设了开放教育的学校中并没有专门的教师来对开放教育的学生进行专门的教育，这就会在很大的程度上导致学生在接受教育的过程中出现比较多的问题。另外，除了要对传统教师的教学模式进行规范，对网上的开放教育中的教师在进行教育的时候也应该制定相应的规范，通过对教育的模式进行规范，就能够使开放教育的教学质量得到保证。通过开放的教育资源对学生进行教育就能够使教育过程中的信息比较迅速地进行传达，因此，在教育体系中十分受人们的关注。

（三）网络教育是开放教育的基本教学方式

开放性的教育是一种在最近的几年才兴起的教育模式，并且开放性的教育体系是一种现代远程的教育模式，这种教育体系十分容易受习惯的影响以及现实需要的影响。由于目前我国的技术水平还不是特别的先进。因此，在进行教育的时候并不是全部使用开放教育的教育方法来进行的。在進行教育的时候既使用传统的教育模式，又使用新型的教育模式。同时通过将这两种教学模式进行结合还能够使教师对学生进行引导以及启发，同时还能够通过使用新型的教学模式对学生的学习情况进行监督，使教师充分地了解到学生的学习情况，并且能够对学生进行因材施教，使学生学习的效率更高。

（四）使用开放教育在对学生进行评价的时候应该特别重视

当前我国实行的教育方式主要是应试教育，因此，对学生进行评价的时候大多数的方式就是通过考试来进行评价。如果在对学生进行教育的时候对教育的内容没有进行统一的规定，那么就会使考试的内容与学生的学习内容不统一，会造成学生评价的水平与实际的水平不相符的现象，对学生的评价水平出现一定的误差。综合上面的内容，为了处理教师对学生教授的内容与考试的内容不相符的现象，我们要让学生在考试之前进行有针对性的复习，这样才能使学生的评价结果得到保证。

三、开放教育课程资源建设的策略

在对开放教育的课程资源进行建设的时候还应该使用相应的策略进行建设，在此主要针对开放教育课程资源建设的几点策略进行简单的描述。

（一）在进行建设的时候使用既导教又导学的教学指导资源

所谓的教学指导资源就是指在进行教与学的过程中能够具有指导性作用的一些教学文件，这种教学内容并不是针对教学的内容而进行编制的，其主要的依据是导教以及导学。我们在这里所说的导教就是指对于教学课程的重点内容以及教学的主要内容，对进行设计的主要目的进行了解，同时使得教学的资源得到很好运用，使得教学活动更加具有系统性、针对性以及阶段性。导学的重要作用就是对学生进行科学合理的指导，并且根据学生的课程安排以及个人的需要制定合理的学习计划，使学生的时间得到合理的利用与安排，进而使各种教学资源得到有效的利用。在导学的过程中使用的资源大多数都是根据实际的课程主要是由中央电大等学院制定的，教学指导的内容包括课程说明、课程教学内容、课程教学设计以及课程考核内容等，教学指导的内容主要就是对教学内容、教学目标等进行详细的说明。

（二）建设具有系统化的模块教学学习资源

课程资源的主体就是课程学习资源，主要就是对教学内容进行全面、准确的反映，教师需要根据这个内容进行教学，而学生则需要根据这个内容进行学习，所以要保证学习资源的建设更加系统化，在进行教学资源体系建立的过程中应该与光盘或者教材等实体教学资源进行配合，要避免各种资源各自发展，同时要使教学内容通过不同的内容进行体现。

（三）使学习资源更加广泛丰富

课程学习资源最为主要，其是最能够体现出学生课程特点的一项内容，因此，在编制的时候具有一定的针对性，这就能够有效地避免学生在进行学习的过程中由于学习的资料过多而不知道自己该看什么内容的现象。对于学生在学习过程中的拓展知识，也就是学生的学习内容以外的知识，学生在进行学习的过程中就应该选择一些比较具有前沿性的知识进行学习，通过对这些内容的学习，就能够使学生的知识水平得到一定的提高，也能够使学生的视野更加宽阔，学生在进行学习的时候就能够具有比较高的求知欲望，因此，学生在进行学习的时候，学习资源丰富是一项十分重要的内容。

四、结束语

开放教育是一个比较先进的教育模式，在使用这种教育模式对学生进行教育的时候要对教育的内容进行整体规划，并且要对教学质量做一定的要求。另外在进行开放式教育的时候，要注意团队合作，还应该对课程的资源建立一个小组，在小组中对相应的内容进行分工负责。除此之外，在进行开放式教育的时候还应该积极采纳相关专家的意见，对于能够帮助到我们的建议，就应该与自身的实际情况相结合，使教育的质量得到保证。

参考文献：

[1]平培元.远程教育中“过程缺失”现象的产生与防止[J].远程教育杂志，2014（4）.

[2]张卫，王娟.后现代课程观对我国网络课程建设的启示[J].中国远程教育，2013（7）.