以人文关怀为视角探讨高职思想政治教育

江小国

[摘 要] 大量的教学案例表明，高职教育教学往往偏重于学生基础知识的学习和基本技能的实践，对学生思想教育的重要地位不够重视，日常实践中对学生的教育和管理缺乏人文关怀观念。以人文关怀为视角探讨高职思想政治教育为题，就有一定的参考和探究价值。

[关 键 词] 人为关怀；高职教育；思想政治；教学策略

[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）03-0068-01

高职教育立足于社会需要对学生进行针对性、专业化、系统化课程教学，同样也是提高学生的综合素质、促进学生身心全面发展的关键教育阶段。以人文关怀为视角，加强高职思想政治教育，能充分发挥思想政治教育在高职教育中的作用和意义。

一、强化教师队伍建设，将更新教师教育观念作为切入点

任何一种教育形态中，教师总是扮演着主导者、管理者和领导者的角色，在教育体制的实践过程中对教育方向和教育理念有着一定程度的统筹和决定作用。因此，致力于人文情怀思想政治教育的良好贯彻和落实就必须从强化教师队伍建设开始，将更新教育观念和切实提高教师的教育、教学水平及能力作为教育工作的重中之重。高职教育，往往侧重于学生学习成绩的提高和学习能力的培养，注重学生在今后社会化就业方面的优势体现。在课堂教学实践过程中，学生真实的心理体验和感受容易被忽略，学生的个体差异性得不到充分的认可和尊重，导致学生在思想政治方面的认识水平与社会道德行为不能有机地结合起来。

从学校的领导、相关管理层以及教师作为切入点，可以积极开展和组织一些思想政治的宣传学习活动，如“如何加强学生的思想政治教育——探究学习会议”“高职校园的精神文明建设”“研讨：落实人文关怀教育教学对学生的深远意义与影响”等等，学校也可以为教师提供一些外出学习交流的机会，借鉴和学习其他优秀高职院校在思想政治教育中的长处和优点，提升教师自身的职业观念认知水平，反思现阶段教育教学中人文关怀匮乏造成的一些问题和不足，助力于高职院校思想政治教育的不断革新、改进和自我完善。

二、尊重学生的个体差异，发挥学生教育活动中的主体地位

人文关怀主义的思想政治教育核心理念是以人文本——以学生的实际需求为本，以每一个学生的客观情况为本，从教育理念的改变升华为有效教育手段和方式、方法的实践。高职学生身心发展表现为明显的个体差异性，学生也不仅仅是“空着脑袋”走进教室的学习机器，而是有丰富的情感体验和个性表达的成熟个体。在学校的管理中以及教师的教育教学过程中，学生都渴求获得来自于学校及教师的尊重、关怀和帮助。教师的本职工作是教书育人，教师不但要提高自身的教学水平，更要重视“育人”的重要性。高职学生走向社会实践，不但要用知识和技能来武装自己，更要有崇高的社会责任感和良好的思想道德标准。

学生处于学校教育阶段，在日常学习过程中，教师应该将人文关怀渗透到每个教学细节和环节中，如通过情境化教学模式的创设，激发学生的学习兴趣；通过小组合作学习模式的开展，培养学生团结协作、互帮互助的团队意识；通过巧妙设置问题悬念，启发思维，激发学生的创造力和想象力，培养学生自主学习、探究学习的能力等等。只有将学生作为教育活动的主体，以学生的诉求为基础进行教育和培养，才能使学生在宽松、自由的校园环境中强化自己的学习意识，提高自身的思想政治认识水平，形成正确的价值观和世界观。

三、改进教育方式方法，培养学生正确的就业观和人生观

教育观念的更新是教育方法改进强有力的保障，在教育方法上应该注重导向性和引导性原则的统一。相关的调查研究表明，许多高职院校受到应试教育的影响，仍然沿袭陈旧的差点教育观念，基于学生的实际学习需求和社会就业对人才的客观要求，对学生的教育教学采取机械的“灌输式”，尤其在学生的思想政治教育方面表现为缺乏必要的引導。导向性原则要求教师对学生的教育具有科学性、思想性和教育性，引导性原则要求教师在学生的学习和生活中面临一些困惑或问题时，能够依照科学合理的思维对学生进行指导和点拨，循循善诱、因势利导，让学生在解决问题的过程中树立正确的思想观念，对待客观事物形成正确的因果归因。教师的教育实践工作将导向性和引导性结合起来，以鲜活的生活素材作为范例，让学生结合生产、生活实际，在教师的思想政治教育中树立多方位、多角度、多层次的价值取向，让学生通过高职教育的殿堂树立正确的就业观和人生观。

高职教育是文化知识的学习和积淀的过程，同样也是思想政治认识水平进一步提高的过程。高职院校不但要提高教师的教育教学能力，更要教师在不断地探索和发展中渗透和贯彻充满人文关怀的品德教育理念。社会需要创新能力，需要具备高素质和高技能的人才，也更需要品德高尚、志从高远的人才。高职教育为社会人才的培养做出巨大的贡献，也更应在今后坚持不懈的探索和努力中怀着理想主义情怀建设一个更具人文关怀的教育圣地。

参考文献：

程晓玲.思想政治教育视角下的高职院校校园舆情构建：以克拉玛依职业技术学院为例[J].读书文摘，2014（16）.