职业院校的校企合作模式探析

胡　锐

(长春信息技术职业学院,吉林　长春　130103)

职业院校的校企合作模式探析

胡锐

(长春信息技术职业学院,吉林长春130103)

[摘要]在职业院校教育的发展过程中,校企合作模式在高职人才的培养过程中发挥了举足轻重的作用。它既能够满足企业的用人需求,又能够增强职业院校对学生技能的培养,使双方都能够明确自己的目的,实现互利互赢。这种校企合作的培养模式,既可以使企业缩短员工的培训时间,降低企业对人才的培养成本,又能够间接地增加企业的利润。而对于职业院校来说,既使得校内的教学设备得以补充,又可以使实训场地得以扩充,达到缓解职业院校实训场地紧张的目的。同时,也让学生明确了自己的能力目标。校企合作模式的实质就是把企业、职业院校、学生三者有机地结合起来,为他们搭建一个共同的平台,使他们都能够满足自己的目的,达到大家互利共赢的局面。

[关键词]校企合作；人才培养；资源共享

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.17.106

近些年来,随着国家对职业教育的重视程度日渐提高,相关支持和发展职业教育的政策也在陆续出台并得以完善。国家和各级地方政府也十分鼓励和支持校企合作的发展,诸多的职业院校也在努力与适合本校学生发展的企业取得联系,通过沟通与交往,达成共识。特别是在最近的几年间,校企合作凭借着独特的教育模式,正在飞速发展。正是由于诸多学校与企业携手取得共赢事例的涌现,校企合作模式才被社会和大家所看好,这种模式已经在社会发展和人才需求中扮演了重要角色,它为职业院校的学生就业提供了一条绿色通道。现对其加以简要的剖析。

1关于校企合作的方式

校企合作是在学校与企业之间建立的一种合作方式,它以市场和社会人才培养需求为目的,通过学校和企业的合作共同来完成人才的培养,并且它是一种很有针对性的人才培养方法。同时,这种做法也能够增强职业院校的办学活力,增加学生的就业机会,提高学生的职业技能素质,让他们更好地适应人才市场的需求。

校企合作的方式,从联合办学的角度来看,主要有企业在学校中的订单式人才培养、企业创办自己的学校、学校开办自己相关专业的企业、学校与企业联合办学等几种方式。对于授课的师资队伍来说,职业院校的实训教师到企业中挂职锻炼,参与企业的生产实践。企业的技术人员到高校中兼任教师,对学生进行现场指导。对于企业办学,就是企业通过创办与本企业专业相关的学校,为企业培养未来的人才。在企业创办的高职教育里,学校只是企业里的一部分,真正的办学主体是企业。这一点也使得在最近的几年里涌现出了一大批民办的职业院校,它们的出现为社会人才的培养创造出了良好的环境。因此,学校必须与企业换位思考,想其所想,急其所急,按需求为其培养人才。企业要向高校及时、准确地发布用人需求和工作信息,通过经常沟通,营造和谐的校企合作氛围,保证人才培养目标的顺利完成。通过沟通，双方还可以实现人才资源的共享,做到互相帮助,达到相互促进的目的。在国有大型企业中,特别适合这种模式。比如北方的中国一汽集团与长春一汽高专合作等事例。

订单培养与校企合作模式,各有优势。通过职业院校与企业之间的强强联合,双方可以选择自己需要的合作伙伴,增加各自生产和工作的空间。订单培养与校企合作模式,也是因为有些企业根据企业未来的发展需要,在早期有计划地选择一些学生进行人才储备。这样,日后就可以充分发挥学校、企业的优势。对于用人单位来讲,尽早把本企业中的文化和岗位需求灌输到将来的员工思想中,可以增强员工的企业意识,同时也能够保证未来几年本企业工作人员的充足,增加企业的活力。对于职业院校来讲,可以通过这种模式保证订单培养学生的就业,在一定程度上缓解学校的就业压力,同时提高学生的就业率。采用“订单”式培养的学生,经过专门的训练,能够让学生的知识技能得到进一步的提高,在帮助其巩固基础知识的同时,使其专业技能水平更加扎实,从而增强其在未来就业的自信心。

2校企合作特有的优势

第一,它可以把企业的优势充分发挥出来。企业是理论基础与技能操作二者有机结合的完美平台,拥有众多从事过一线生产的优秀人才,并且具有设备和生产设施上的优势。企业还可以轻松地提供大面积的、优质生产实习场地。而这些条件,即使一些职业院校进行了大量的投入,也不一定达到企业的实训条件。伴随着校企合作的进一步深入,学生可以在生产实践中验证诸多书本上的理论内容。如果这些学生在短时间内得到就业,那么他们将会利用这段时间在企业里的生产实习经验和学到的技能,为自己和社会带来财富。

第二,职业院校也会把自己的优势展示出来。学校重视理论知识的培养,学生的素质培养和技能培养。随着校企合作模式的引入与加强,一些新的实用型的知识技能走入课堂,这可以使书本上的理论知识在得到验证的同时并加以升华。这也可以促进职业院校把更大的精力投入到教学活动中,为日后培养出更多、更优秀的高职人才。

第三,企业和职业院校取得共赢。虽然企业在培养高职学生的时候付出了成本,但是从长远发展的角度来看,企业获得的利益将更加丰厚。通过三年左右有计划的人才培养,一批熟练的技术人才从校园走向企业,这将为企业在人员的岗前培训方面节省大量的时间和财力。而且这些专门培养出来的技术人才,懂技术、有文化、有素养,可以很快、很好地去适应工作岗位。同时,学校也会在合作过程中获利。学校通过企业提供的实训场地和生产设备,弥补自身实训设备的不足。并在此基础上积累经验,扩大与企业的联合办学及合作模式,提高自己在社会的认知度,被更多的家长和学生认可。

3校企合作模式需改善之处

近几年,随着校企合作的不断深入,大量成功的事例也大量涌现。他们在获得实惠的同时,深入思索,不断推动校企合作模式更新,并加以完善。但是,当前校企合作模式仍然存在着一定的问题。

一方面,校企合作的相关政策还不太完善,没有确立完整有效的保障制度,国家相关主管部门没有充分发挥出自己的主导作用。希望教育及企业的主管部门能够为学校和企业之间的合作搭建桥梁,当合作遇到困难时为他们铺平道路。此外,上级主管部门对校企合作模式的引导和激励作用也没有充分发挥出来,有些企业对校企合作模式了解不多,意愿不强。

另一方面,在就业市场中,人才竞争非常激烈,技能人才过于饱和,有些企业觉得不实行校企合作也能从就业市场获得自己所需的人才,这就使企业对校企合作缺乏主动性。不仅如此,这也使企业缺乏对人才培养的主动性。如果过分强调学校在人才培养中的主体作用,就会忽视人才培养过程。如果时间长了,这种只看重使用人才,轻视人才培养的思想会导致人才培养数量不能满足企业的用人需要。职业院校虽然在人才培养方面的思想认识比较到位,但是缺乏主动寻求与企业合作的力度,与之合作的高层次的企业比较少,这就对一些高质量的就业造成困难。

4结论

校企合作任重道远。看问题具有发展眼光的企业单位和职业院校,都十分重视自己员工与学生在素质方面的培养,他们更热衷于校企合作模式。我国的政府和职能部门要尽快确立和完善校企合作方面的政策,促进校企合作的大力发展。同时在政府的宏观引导下,调动双方的积极性,通过政策倾斜、奖励和宣传等方式,给予双方大力的支持。使他们加强合作,互相支持,实现优势互补、资源共享,实现学校与企业的共赢局面。

参考文献：

[1]刘景光，王波涛.当前国内外高职院校校企合作模式构建研究述评[J].中国职业技术教育,2010(9).

[2]郭晓霞.高职院校校企合作的最佳模式[J].教育与职业,2011(11).

[3]李衔.关于高职院校校企合作模式的研究[J].实验技术与管理,2014(11).