小学科学教学的有效性

史建荣

当前，国内教育界开始进行大刀阔斧的课程改革。在此形势下，国内科学教师的教育理念得到了极大改善，小学科学教育的实践情况也开始有了较大改观：学生自主探究的时间和机会更多了，在科学课堂上学生们不再畏手畏脚，更加敢于实践。不仅如此，学生的个性得到了极大的保护，师生关系更加融洽，教学氛围更加和谐。然而，与此同时也存在着较多的问题，这些问题理应引起我们的重视：部分教师对课改的理念理解不够深入；受学校领导的课改压力，不少教师在教育实践过程中形式化现象严重，教学效果不理想。围绕小学科学课堂教学有效性的问题，笔者展开了相关探究，希望能和同人们共勉。

一、依托教材，使课堂教学的有效性得到提高

事实上，教材只是教师上课的一个依据，它并不鼓励全部教师按照一个固定的模式实施教学，它鼓励教师充分发挥教育机智，对教材进行创造性处理，根据不同学校具体的教育实际提高课堂教学的合理性。教师在备课的过程中，首先应该对整套教材的结构与体系进行准确分析，在此基础上牢牢把握教材的重点与难点，重组教学内容，根据本校学生学习的实际情况对其进行深度加工。从学生的角度而言，教师将不同学生具体的知识背景纳入考虑范围，对学生的学习和认知策略进行研究，并结合学生实际的生活经验和性格特征，设计出不同的活动方案，提高活动的可行性和可学性，使学生在接受科学教育的过程中获得知识与快乐。另外，值得注意的是，教师设计的活动方案应该和学生的知识背景紧密结合，牢牢把握学生的学习兴趣，增加学生学习的驱动力，激发学生的探究热情，使课堂教学的有效性得到较大提升。

二、分析学生的学习过程，为学生提供更多的过程体验机会

小组合作学习方式的推进是本轮新课改的一个重点内容，这一学习方式在推进的过程中已经显现出了较多的优点。但是，从实践情况来看，不少科学教师仅通过这一学习方式来提高课堂的活跃性，结果造成了热闹的课堂背后，学生的相关知识与能力并没有得到提高和巩固，严重影响了预期教学效果的获得。针对提高小组合作学习有效性的问题，笔者提供了以下建议：第一，对课本进行深度的剖析和解析，剔除那些过于复杂或不必要的知识。第二，明确学习目标，提高小组分工的合理性。对此，教师应该加强对小组长的培训，明确组员职责，给每个学生充分的实践锻炼的机会，通过发言、做实验和记录活动，切实提高学生的参与程度，使所有学生都具有表现的机会，成为学习的主人。另外，教师应该从集体荣誉的角度出发，强化组员的集体荣誉感，使学生能够充分认识到自己的言行为本组带来的影响，引导学生学会尊重自己、尊重他人，促进组员互帮互助、共勉互进。第三，在恰当的时间和地点给予学生恰当的引导与帮助。受小组合作形式所限，学生在进行小组合作时活动不够集中且容易受到其他因素的干扰。此时，教师应该参与其中，通过引导和提示等方式，确保学习目标的达成。

三、完善评价方式，切实提高科学教学的有效性

事实上，小学科学教育并不要求学生像科学家那样去解决现实中的具体问题。在进行科学教育的过程中，教师应该引导学生通过探究某一问题而获得相关的研究方法。在对学生的学习过程和结果进行评价时，教师应该采用形成性的评价手段，使评价过程能够真实地反映学生的学习过程，多维度、多层地地给予学生关于能力和个性的公正、客观的评价。在评价的过程中，应该尽量使用积极的评价手段，对学生进行正面引导，使学生能够改正问题，提高自我，在原有的基础上获得更大的发展。从具体的评价方法上看，教师应该保证口头等评价方式的及时性，并且针对学生具体问题的存在使用激励性的语言，鼓励学生不断发展。当学生回答问题完毕时，不管学生的答案是否正确，教师都应该对其进行及时评价。事实上，即便是教师一个鼓励的手势或神态都能让学生高兴不已，甚至对其一生产生不可估量的影响。另外，在评价的过程中，教师还可使用量化评价的方法，对学生的不同方面进行量化评价。与此同时，教师应该将评价过程和学生实际的生活紧密结合起来，走入学生的内心世界，保证评价结果的真实性和有效性。从本质上看，不管使用何种的评价机制和手段，都应该以促进学生的发展为目标，通过评价促进学生科学素养的形成与提高，使评价过程管贯穿于科学教学活动的始终，确保科学教学效果的实现。

四、重视课外实践，深化课堂教学的有效性

随着网络时代的来临，小学科学教师教学更应该审时度势，顺应时代趋势，突破传统的课堂教学形式，引导学生借助网络和电视等途径广泛涉猎，增长知识。在完成课堂教学任务后，教师应根据学生个体的实际情况适当布置课外作业，使学生在课外拓展的过程中深化对知识的理解，提高课堂教学的有效性。

五、结语

在当前课改的大趋势下，小学科学教师应该努力提高课堂教学的有效性。据此，广大科学教师应该在实践的过程中不断思索，不断改进，善于总结，及时调整，在充分把握教材的基础上对教材进行适当重组，针对学生具体的活动过程实施多元化的客观评价，促进小学科学教学有效性的不断提升。

【作者单位：张家口市桥西区通顺街回民小学 河北】