高职校园文化活动创新研究的几点思考

王东　张慧　陈翠玲　石明杰　于满昌　邹春雷

【摘 要】校园文化活动是以学生为载体，课外活动为主要内容，在学校的组织宣传或倡导下，由师生共同组织为实现学校教育目标而举办的各类健康有益的文化活动。创新高职校园文化活动，能够推进学校的素质教育发展，锻炼学生的综合素质，提高社会实践能力，推动高职院校学风的建设与和谐文明校园的创建。

【关键词】高校；校园文化活动；创新

校园文化活动是21世纪人才培养的重要构成部分和高等教育的重要内容，是促进大学生成才的重要渠道。校园文化活动是以学生为载体，课外活动为主要内容，在学校的组织宣传或倡导下，由师生共同组织为实现学校教育目标而举办的各类健康有益的文化活动。开展高品质的校园文化活动，能够加强校风建设，促进高职学生心智、素质成长，培养创新精神和实践能力，激发学生的兴趣，吸引学生积极参与，促进校园文化的良性发展。通过创新高职校园文化活动，可提高大学生综合素质、拓展视野，促进学生全面发展。

1 校园文化的内涵

高校校园文化与全社会文化密不可分，它是校园精神文明建设的载体和重要组成部分，是由师生共同创造的反映价值取向、理想信念、行为规范及校园环境等方面的独具特色的物质文化与精神文化构成的系统；校园文化也是学校共同成员在学校发展过程中逐步形成的，包括学校价值观、校风、传统习惯、行为规范和规章制度在内的精神总和。通过开展校园文化活动，可以提高广大师生的素养，陶冶其情操，能够推动学校的素质教育发展，有利于学生认识自我、提高自身潜能，锻炼了学生的工作能力与组织协调能力，更有力地推动了和谐文明校园的创建。

校园文化活动创新是时代的要求，它是校园生活多样化的一种表现形式，是师生精神生活的重要体现，也是提升和加强师生运用思想、能力、知识的重要实践手段。创新高职校园文化活动，符合学生发展的需要，有利于广大师生身心的健康成长与和谐文明校园的建设。校园文化活动的创新要有创新的自信心和责任感，要有开放性想象，同时结合智力与非智力因素，要求策划者具备创新意识、创新素养，尤其是创造性素质，且要勇于实践，才可能推陈出新。

2 校园文化活动创新原则及主要存在的问题

2.1 创新原则

校园文化活动创新要按照科学求实及遵循客观规律的基本原则，主要体现在四个方面：首先，要具有独特的校园文化底蕴与形式多样的校园文化活动，校园文化应使广大师生振奋精神、鼓舞斗志、凝聚力量、激发活力；同时，校园活动形式要灵活、新颖、丰富多彩，应满足师生的精神文化生活需求。二是，借鉴和学习古今中外优秀的东西，我国古代有很多值得学习和借鉴的东西，在创新校园文化活动过程中，需剔除糟粕，学习和肯定有用；国外也有很多先进的地方值得学习，但要根据我国国情，不能完全照搬照用国外的校园文化，使校园文化活动具有民族化。三是，打造精品化的校园文化活动，这也是创新校园文化活动的方向；倡导和繁荣校园文化活动，需树立精品意识，实施精品战略，努力创造出高品质、深受广大师生欢迎和参与的优秀形式和内容。四是，从实际出发，使各种资源得到合理利用。校园文化活动实施中，受到环境、物质条件等因素的制约，多数学校面临着经费困难、设备和场地不足的问题，针对这一现状，根据本校的条件，从实际出发开展活动；校园文化活动的开展，要协调校园各职能部门的关系及遵从上级主管部门的意见；加强活动场所和人文景观的建设，合理利用校内外的人力、物力、财力等资源，以促进校园文化的发展。

2.2 存在的问题

目前，高校校园文化活动存在的主要问题包括：一是，某些高校没有把校园文化活动作为工作的重点，只是简单、粗糙的规划，没有科学依据和理论根据，缺乏调研，与实际脱轨；二是，在校园文化活动的内容分类上，各高校重视程度与关注力度不同，一些学校面临经费困难、设备和场地严重不足的问题；三是，普遍存在形式单一，内容空泛，主题风格如出一辙的问题；四是，开展校园文化活动时没有抓住学生的心理，学生参与过于被动，而多数教师把大部分时间用于教研、科研任务中，参与不多。

3 校园文化活动的创新及实施路径

校园文化活能够展现大学生个人风采、抒发政治情怀、相互交流感情，是学生培养兴趣爱好、丰富内心世界、扩大求知领域的重要方式，是高校校风、学风建设的表现形式，对于营造校园文化氛围，形成院校历史传统，起着重要的作用。校园文化活动的形式多种多样，如主题校园文化系列活动、社团活动、社会实践、第二课堂兴趣小组等，积极推进校园文化活动创新。

3.1 开展主题性校园文化活动

高职院校在开展校园文化活动时，可以抓住每年的关键时间点开展相应的主题活动。如雷锋月、五四青年节、心理健康活动月、创业月、一二九运动等文化宣传活动。开展的活动要形式多样、生动活泼、具有现代气息，经过熏陶、感染、启迪等方式体现大学生的价值取向、思维方式和行动规范，塑造并引领学生的精神面貌，培养学生建立勤学、友爱、互助的良好风气，深化诚信教育。此外，结合思想政治课强化学生的基础道德修养，弘扬校园文化。

3.2 与社团活动结合打造精品校园文化活动

校园文化活动要注重数量和质量、要有精品意识。一次精品活动的影响力，会超过几十次一般性的活动。高品位、高质量的精品活动，才能赢得广大师生的青睐。校园文化活动，须树立精品意识，努力创造出更多的适应师生精神生活需求的、具有强烈感染力，深受广大师生欢迎和参与的精品活动。校园文化活动是学生表现自我、提升素质的重要平台，只有广大同学踊跃参加，活动才能普及、才能产生良好的效应，开展校园文化活动可结合社团文化和班级文化活动，让不同兴趣爱好，不同专业年级、不同学历层次的学生都有更多的参与机会。

3.3 与社会实践活动相结合

开展校园文化活动要尽可能地提高学生的创新能力与实践能力，都要以学生的成才成长为目标，以提高学生的实践与创新能力为重点，所开展的活动都要服务和服从于学生的全面发展。高职院校，学生们即将迈向职场，面对就业压力大，毕业生数量多等现实状况，高校在教学改革的同时，应重视学生职业精神的培养，应将职业生涯特点融入到校园活动中来，通过活动激发学生的职业情感，培养学生爱岗敬业精神，树立正确价值观，缩短职场适应期。

3.4 与教学活动和专业学习相结合

校园文化活动创新要与教学活动和学生的专业学习紧密结合，多开展以提高大学生能力和扩展学生专业知识为目标的第二课堂文化活动。所开展的活动以突出专业技能为重点，发挥专业特色为优势，努力营造专业文化氛围，更好地调动学生的主观能动性，让学生在具体的校园文化活动过程中提高专业素质；把学生专业知识的学习与专业技能的提高融合到校园文化活动中，充分展示专业特色，形成品牌特色校园文化活动。

4 结语通过开展校园文化活动，提高了高职学生思想道德素质和文化素质，对学生思想的转变、世界观、人生观、价值观的形成，起到良好的促进作用。此外，高校校园文化活动的不断创新，有利于广大师生身心的健康成长，更有利于和谐文明校园的创建。通过开展形式多样的校园文化活动，陶冶了广大师生的情操、提高了素养，有利于学生挖掘自身的潜能，推进学校的素质教育发展，锻炼了学生的综合素质，提高了社会实践能力，推动了高职院校学风的建设与和谐文明校园的创建。

[责任编辑：汤静]