我是这样处理孩子早恋现象的

刘小琴

我是这样处理孩子早恋现象的

刘小琴

一天放学，我看见班上两位较顽皮的学生一边走，一边在神秘地嘀嘀咕咕。他们看见我，突然止住笑，一溜烟儿跑掉了。第二天早读结束后，我把其中一位学生叫到办公室帮他纠正数学作业中的书写错误。然后，我故意好奇地问：“你们昨天放学时神秘兮兮地谈什么呀，能不能跟老师说说？”刘建煌嘿嘿笑着说：“刘老师，我们班上的小彬（化名）和小芳（化名）在谈恋爱！前天晚上，我看见他俩在郭家桥小超市里买东西，小芳脖子上戴的丝巾就是那天买的。”

小彬是学校的体育骨干，小芳则是班上的宣传委员，他们都是很优秀的学生。特别是小芳，多篇作文获市县级奖。如果他们之间真的在谈恋爱，岂不是耽误学业，于前程不利吗？我有责任对此事作进一步的了解。

考虑到初中九年级学生正处于心理敏感期，为避免对他们造成压力，我没有直接找他俩谈话，而是加强观察。果然，小芳脖子上天天围着一条丝巾，而小彬的手腕上也天天戴着一根珍珠手链。两人上课时经常走神，互相注意对方。一次我趁帮小彬纠正作业错误时，开玩笑说：“这条珍珠手链是谁给你买的？我觉得一个男孩子戴在手上不太合适。”小彬的脸一下子红了，结巴着说：“戴……戴在手上玩玩的。”在一课间，对小芳，我也装作不经意地问：“这条丝巾真漂亮，是自己买的吗?”小芳一阵紧张，嗫嚅着说：“是……是的。”从他俩的神情可以看出，两人一定在说谎，我心里有底了。

于是，我与双方家长进行了电话沟通，家长也感觉到他们近期的表现有些异常。而从语文老师提供的小芳的周记中，我更加证实了自己的判断，他们的确早恋了。

经过一番思考，我联系生物教师精心设计了一堂特殊的多媒体班会课。在屏幕上展现了两棵树，一棵高大挺拔，一棵低矮多枝。我说：“请同学们认真观察这两棵树，讨论一下：这两棵树为什么一棵高大，一棵矮小呢？”有的说，一棵有足够的养分，一棵养分缺乏；但更多的学生说这两棵树之所以一大一小，主要是因为高大挺拔的这棵树，分枝较少，养分大都被主干吸收；而矮小的这棵树分枝过多，大部分养分被分枝吸掉，主干自然长不高。我问：“那么我们怎样才能栽培出参天大树呢？”学生们异口同声地回答：“要对树枝进行修剪。”我说：“对，要使树木高大挺拔，必须剪掉影响主干生长的分枝。”

然后，我话锋一转，说：“比如我们中学生现在的主要任务是学习，如果精力分散，就会影响学业。据反映，我们九年级别的班级有早恋现象。其实恋爱是很美好的事情，是人生必经的一个阶段。但是如果这个阶段提前了，就会影响学习，有可能影响自己成长为国家的栋梁之才。希望大家把这份美好的感情珍藏起来，并把它化为学习的动力，去实现高远的人生目标。如果真的有爱，到时一定会开花、结果……”

于是，我以《“主干”与“树枝”》为题，请学生们写一篇随笔。小彬、小芳在文章中都表示要突出主干，集中精力学习，不辜负老师和父母的期望。看得出他们对自己的行为已经有所反思。我想，找他们谈话的机会到了。

一次开完班会，我把小芳留下单独谈话。她可能也意识到我留下她的目的，一直低着头不敢看我。我刚开始说“小芳同学，我把你留下来……”， 她就低声说“老师，我错了……”，并流下了眼泪。我说：“你这么说老师很高兴。你们正处于中学生的黄金时期，这个时期年龄小，还不到谈恋爱阶段。中学生要注重学习，不能早恋。”

为帮助小芳同学彻底走出早恋误区，我决定发挥她的特长，让她任班级文学兴趣小组组长，借丰富多彩的课余生活来转移她的注意力。同样，对小彬的谈话也取得了满意的效果。很快，他们上课的注意力集中了，与同学也像过去一样相处融洽了。