让孩子玩出灵性

邱丽萍+孙丽红

从“顽强、进取、合作、批判、成功”的“蔷薇文化”到“灵性教育”的核心办学理念，上海市嘉定区新成路小学合乎当今教育发展趋势和对未来人才的要求，坚持儿童立场，构架学校战略。

每一个儿童的灵性潜能都需要发现、开化和提升。孩子的童年，应以课程为载体，点化儿童灵性，需要从儿童当下的生活体验和生活经验出发，关照儿童内心需求，将儿童的生活经验作为重要的课程资源，使学习变得有趣、有意义。为此，新成路小学确立“让孩子玩出灵性”的理念，构建七巧板课程，创生好玩的N件事，实施一系列富有趣味的少先队活动，让儿童在玩的过程中发展人的知、情、意。

“七巧板课程”——灵性之蕴

课程，作为完善每一个生命的载体，应该赋予其灵性，“好玩的课程”应该具有“思维与直觉、身体与心灵、个人与社区、自我与本性以及各知识领域之间”的联结、“教师、学生与世界存在交互”的转变以及“人的智力、身体和灵魂发展”的平衡等特征，让儿童在课程学习中感受美好的存在和生命的意义。

“七巧板课程”从七个目标维度构建课程体系，即：玩出好习惯、玩出好教养、玩出好身体、玩出好心态、玩出好头脑、玩出好口才、玩出好品位。七巧板，又称智慧板，变化之式多至千种，课程活动犹如拼接七巧板，是动态、生成且不一样的过程和体验。七巧板课程体系构建，试图表达培养人的素养必须通过课程学习得以内化，同时，又将课程学习推向更高层次，如此往复，形成一个良性循环系统。素养与课程的关系犹如七巧板的正反两面，色彩斑斓是人的素养的体现，形态万千是不一样的课程组合。学校教育要培养的人才应该是全面发展的人，因此，七个目标维度应是一个有机的整体，不能割裂开来。

结合学校课程资源情况，学校对课程的内容体系进行系统构建，将七巧板课程的七个维度作为整体目标，按级段构建“基础型课程+特色课程”的课程体系。基础型课程严格执行国家相关规定，侧重在教学方式和内容的校本化上加以落实。特色课程由“好玩的N件事”组成，通过整体学习，将各种教育要素深度融合，最终完成从知识转化为能力、情感、素养的逻辑关系。为此，学校用旋转思维来构建七巧板课程体系，旋转思维看起来无形态、无定势，其特点在于随形就势，富有灵性，善于变通。

七巧板课程体系中，特色活动即“事件”，按照年级水平进行设置，每个学期均以具体事件加以有效开展与落实，因每个事件的授课时间长短不一，所以具体的授课数由课程管理部门全面协调，统筹安排。从横向看，每学期的事件由七巧板课程的7个课程维度合成；从纵向上看，每一个维度在小学一至五年级形成一个课程系列，以一个主题的事件贯穿起来。同时结合学校传统的文化活动，如每年一届的艺术节、科技节、读书节、体育节、数学节活动，把德育活动、少先队活动纳入课程体系之中，做到系列化、规范化、科学化。

“好玩的N件事”——灵性之光

“好玩的N件事”，七个维度，每个维度一个主题，每个主题由若干个活动即事件构成，指向学校的育人目标，那就是努力把儿童培养成为“内透灵秀，外显灵气”的人。在“好玩的N件事”的策划和实施中，少先队侧重在组织教育、自主教育、实践活动三方面精准发力，发挥组织优势。

维度一：玩出好习惯——我是小使者

活动目标：培养儿童具有良好的行为习惯和学习习惯，热爱阅读，举止文雅，待人热情，乐于参加公益活动和力所能力的家务等。

活动事件：和新小卡通小使者交朋友，参观街道垃圾分拣站，我的课堂我做主，探访嘉定区消防中队，做一天校园护绿使者，争当蔷薇志愿者等。

活动描述：学校少先队用“三贴近”原则策划和实施每个年级的“玩出好习惯N件事”，一年级的入学仪式、二年级的家务劳动、三年级垃圾分拣站的参观、四年级的校园护绿使者行动、五年级的上海汽车城和嘉定博物馆的实践体验等。每个年级都会精心设计活动内容。例如三年级在参观垃圾分拣站活动前，各中队便开始制订攻略，定位垃圾分拣站的具体方位，讨论参观时的注意事项，确立小队调查项目。活动那天，全体三年级队员兴奋地放下书本，走出课堂，在辅导员和家长义工的带领下前往垃圾分拣站。参观时，各小队合作分工进行细致观察和寻访。参观结束后，各小队完成任务单，利用队课进行交流，从而认识垃圾分类的重要性。

活动体验：今天我们完成了一项神秘的任务，揭开了垃圾分拣站如何分拣垃圾的秘密。我发现，由于现在很多居民不进行垃圾分类，或是分类得不够准确，垃圾在处理前必须花费5至8分钟手工分类，加大了环卫工人的工作量。所以，我特别希望更多人能了解垃圾分类的知识并付诸行动。（三年级队员 张亦薇）

维度二：玩出好教养——我是小绅士

活动目标：热爱祖国，遵守规则，诚实正直，惜时守信，孝敬老人，明辨是非，不给他人添麻烦，当别人需要帮助时能主动伸出援助之手，传播正能量等。

活动事件：开笔典礼，入队仪式，红领巾义卖，乘一次公交车出行，到街道敬老院微笑服务，到大剧院欣赏一场演出，到图书馆成功借阅书籍等。

活动描述：少先队的仪式活动在“玩出好教养N件事”中自成序列，乘一次公交、到大剧院看一场演出等充满趣味的体验任务，更是把队员们引向了社会的大课堂。大家走出校门，走到社区，走进敬老院等场所，找自己喜欢的岗位，扮演与职业理想接近的角色，了解着社会运行规则，体验着职业成长经历，积累着社会生活的经验。每月之星、文明礼仪之星、优秀蔷薇服务者、蔷薇少年的评选，更是开启了队员们向上向善的动力引擎。瞧，一年级新生进学校的第一件事就是开笔典礼，正衣冠、授弟子、朱砂启智、击鼓鸣志、启蒙描红、许心愿，用这样特别的方式开启学习的旅程，孩子感到很新奇。

活动体验：学校每年都会举行“做堂堂正正的中国人”开笔典礼。我走上台击鼓鸣志，还说了自己的感想，我的感想是一定好好学习，做一个堂堂正正的中国人。大家都觉得我说得好，爸爸妈妈也为我骄傲。（一年级学生 杨逸雯）

维度三：玩出好身体——我是小健将

活动目标：掌握至少一项以上的体育技能，养成每日健身的好习惯，每天锻炼不少于1小时，懂得健康锻炼的好方法，提高身体素质。

活动事件：阳光体育大联赛，小龙人武术社团、小骏马乒乓社团、小飞鱼游泳社团等红领巾社团，各年级掌握不同健身项目：篮球、足球、击剑、游泳、弄堂游戏、武术等。

活动描述：学校开设了许多队员们喜爱的红领巾小社团，运动类社团尤其受欢迎。全校性或分年级的锻炼项目也一一推出，每一个队员每学期的体育锻炼项目不少于两项。例如武术项目被排进了课程表，学校每星期安排一次全校性的“大练武”，还根据不同年龄孩子的需求，开设了不同级别的武术社团。每年学校都会举行体育节，以中队为单位的武术操大赛掀起了练武高潮，孩子们打起拳、操起棍，有模有样。

活动体验：小龙人武术社团是我的最爱！因为在这里有许多喜欢武术的小伙伴，教武术的小丁老师就和在电视里看到的大侠一样厉害！自从参加了武术社团，我的身体也变得棒棒的。武术，将是我一辈子的爱好。将来，我或许也会像小丁老师那样，教孩子们练武，把中华武术传承下去。（小龙人武术社团队员 闫君豪）

维度四：玩出好心态——我是小天使

活动目标：善待自己，有良好的人际交往关系，乐于参加实践体验活动，学会与人分享快乐，具有积极的生活态度。

活动事件：在同学面前介绍自己，独自进超市购物，将一件快乐的事与同学分享；用手抓一样吓人的东西；虚拟孕妇体验一天的生活；做一天的小老师等。

活动描述：在课程体系表上，“玩出好心态”板块是这样描述的：一年级上学期要求“认识自己与同伴”，下学期的目标是“学会坚持”；二年级上学期要“锻炼胆量”，下学期继续“克服恐惧心”；三年级上学期“乐观向上”，下学期“耐心细致”；四年级上学期“体验成功”，下学期“获得自信”；五年级上学期“面对困难”，下学期“学会感恩”。每一个目标下都设置有好玩的事件，例如为了帮助四年级队员能 “体验成功”和“获得自信”，在队员们的手中，纸风车转动起来，小飞机飞了起来，在DIY创意作品展中，队员们的小小创意赢得了赞誉。

活动体验：今天学校举行变废为宝创意活动。我用废纸、绒线绳做了许多棒棒糖，小朋友看见了都喜欢，评审团的哥哥姐姐都给我投票了，我的作品获得了一等奖。一个小小的作品获得了大大的肯定，让我感受到从未有过的自信。我很棒！（队员 朱敬贤）

维度五：玩出好头脑——我是小博士

活动目标：增强发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力，具有初步的探究意识、创新意识和实事求是的科学态度。

活动事件：玩转扑克牌，设计机器人，学会一个小魔术，网络益智小游戏，走进奇妙无穷的数独，当一回小小金融家，绘制一张社区生活地图等。

活动描述：七巧板、超轻黏土、扑克牌、橡皮泥、乐高积木、魔方，在队员们的手中玩转起来。只要是益智的游戏，学校都会鼓励孩子们玩一玩，玩出智慧，玩出创意，玩出价值，玩出对合作、互助、守纪、坚持、勇敢的理解。三至四年级“玩出好头脑的N件事”中都有不同的“玩机器人”的项目，因为机器人深受孩子们的喜欢。为了让不同年龄层的队员都能感受玩机器人的乐趣，学校不仅组建了机器人社团，还开设了机器人课程，让孩子们在玩机器人中发展智能，提高创新和实践能力。你瞧，机器人活动室，每到活动时间，总是聚集着很多爱玩机器人的队员们。他们人手一个机器人，一个个紧紧盯着在跑道上行走的简易机器人，正在比拼谁的机器人“定点行走”得最远呢。

活动体验：作为孩子们的辅导老师，我非常激动。今天孩子们亲自组装小汽车，他们相互合作，你做底盘，我做轮子，当汽车组装成功后，教室里欢呼起来。相信GSTEM机器人课程将会越来越受欢迎，孩子们的收获也越来越多，创造力和动手能力以及解决问题的能力都将得到明显的提高，这也是学校开设机器人活动室的初衷。（机器人社团辅导员 陈卫）

维度六：玩出好口才——我是小精灵

活动目标：认识中华文化的博大精深，正确运用规范的语言进行口语交际，在不同场合得体且清晰地表达自己的见解和思想感情。

活动事件：童谣大搜集，绘本我来画，“小青蛙”童话比赛，寓言故事课本剧展演，历史故事情景剧演出，当导游介绍嘉定的一个特产，阅读一位作家的系列品，了解他笔下主人公的形象等。

活动描述：“玩出好口才N件事”的影响力非同一般，让孩子们把读书当作了一种乐趣，成为一种习惯。每天早晨和中午都有自由阅读的规定时间，各中队根据自身情况，开展“美文大家读”“一周新闻点评”“故事会”等让队员们期待的读书活动，“阅读小明星”评选活动每月在各中队全面推开。各年级的阅读活动和要求各有不同，每月一活动，亲子读书活动、作家进校园活动、课本剧表演活动、嘉定名人介绍等，读书活动精彩纷呈，让队员们对读书满怀期待，乐在其中。

活动体验：今天，学校邀请了儿童文学作家谢倩霓老师来参加读书节的开幕式，为学校的阅读小明星颁奖。我很高兴，因为我是上台接受颁奖的阅读小明星之一呀。谢老师讲述了她的写作心得、写作素材来源，我默默地记在心里，暗暗地下决心要读更多的书。（队员 孙亦周）

维度七：玩出好品位——我是小达人

活动目标：感受美，欣赏美，拥有一项艺术技能，成为自己的一项艺术爱好，在学习的过程中健全人格，展示自我，陶冶情操。

活动事件：吟唱古诗词，学跳一种民族舞蹈，学唱一段沪剧，演奏一门乐器，捕捉大自然的美妙摄影创作，设计一次家庭两日短程旅游活动等。

活动描述：为了让每个孩子都拥有一项艺术技能，学校每周三下午的快乐活动日多姿多彩，拓展类的作业也很有意思：去欣赏一次高雅艺术，培植与观察一盆盆栽小植物，设计一本毕业手册等。学校的宣传栏为孩子们的艺术梦想助力，橱窗里展示着小画家的画作，活动展板成为小书法家的舞台，长廊摆满了小小艺术家的各类作品，浓浓的文化氛围，彰显孩子们对高雅艺术的健康追求。

活动体验：学校每年都会举行写字大赛，今年我的书法作品终于展示出来了，老师和同学都夸奖我，说我进步大。看到走廊上张贴出来的书法作品，我也看到了自己的不足，我还得好好努力，争取写得更好。（队员 龚若辰）

好玩的N件事充溢着灵性之美，润泽着儿童生命。新成路小学在探索，课程内容上，强调体育、艺术、科技、社会实践综合课程的价值。新成路小学在践行，学习方式上，顺应儿童天性和尊重个体差异，使之影响他们的整个人生。

校长的话

我们知道，玩才是儿童真正的生活。灵性教育，捍卫孩子的娱乐权，守护他们自由的天性，相信他们都有一对隐形的翅膀，孕育梦想家的灵性萌芽。

我们尊重，儿童是天生的自由者和探索者。灵性教育，倡导让孩子自由选择学习方式，尊重儿童主动按照自己的爱好和需要进行独立的学习，让鲜活的经验流动，让生活的认知顿悟，让情感的交融萌动，引领他们走进一个个未知的世界。

我们发现，儿童是天生的诗人和艺术家。灵性教育，注重艺术、人文的熏陶，养护儿童自然质朴、纯真敏锐的心性，给儿童以润泽的情操滋养，成为一个善良、丰富、高贵的人。

我们相信，每一个生命的成长都值得赞美。灵性教育，激扬自然性评价，尊重儿童自然成长的权利，关注儿童灵性的发展过程，给每一个儿童以最温暖的欣赏。

上海市嘉定区新成路小学校长 朱一兵