青涩的果实

张琳

处于中学阶段的少男少女，随着生理发育日益成熟和性意识的萌发，对异性产生好奇、好感、爱慕，并渴望与之接近、交往。让中学生学会如何正确对待并妥善处理异性间交往，不仅可以顺利度过青春期，还可以起到学习上互助，情感上互慰，个性上互补，活动中互激的作用，对自我的发展是十分有益的。

一、学生情况

林同学是我班女体育委员，体育成绩优秀，文化课成绩普通，在两届运动会上都夺得多枚奖牌，是校运动队一员。她虽皮肤黝黑，长相低调，但身材高挑，体育又特别突出，性格较为活泼开朗，因此较受异性关注。父亲做生意，平时工作较忙，陪伴孩子的时间不多；母亲平时自己与朋友的活动较多，还有一个小儿子，平时对小儿子较为关注与关心，因此，父母亲对林同学的沟通、关心和关注不多，将孩子寄宿在学校，孩子与父母的关系并不和谐。

张同学是九年级同学，体育成绩优异，文化课成绩糟糕，特别擅长篮球，是校篮球队队长，1米8多的高个子，长相青春成熟，是每届运动会的明星人物。父母虽然对孩子关心，但由于文化程度不高，且在外地做生意，平时与孩子沟通不多，对孩子的教育心有余而力不足。

二、表现出的主要问题

今年运动会上，我突然发现，当一个高个子男生出现在赛场上时，坐在看台上的林同学就会兴奋地站起来，其他个别同学会起哄。林同学之后还收到别人送的玩偶，一脸灿烂，显得特别开心。为了弄清楚事情原委，我按兵不动，静静观察，以免打草惊蛇，准备弄清楚状况后，一网打尽。之后，较为聪明、原本在班中文化课成绩中上的林同学，成绩一落千丈，上课走神、心不在焉的情况频频发生。在对林同学的观察中，我发现本不修边幅的她，偷偷戴起了项链，低调的帆布书包变成了时尚高调的皮质铆钉书包，校服里面偷偷穿时尚牛仔衬衫。在与林同学母亲的沟通中了解到，她在家表现出叛逆情绪，周末还经常通过手机与其他同学沟通密切，对于父母的管教不服从，甚至发生争吵。

以一个班主任的独有敏感，我仔细分析后，判断该女生很可能情窦初开，正准备着手处理，意外的情况发生了。一天晚自习，林同学装作生病请假，最后值班老师发现该女生与张同学私下在另一教室自习，两人早恋的事情被学校领导所知。

三、问题分析与教育过程

对于这个棘手的问题，为了对症下药，原本很着急的我静下心来仔细分析该孩子出现此情况的原因。首先，我认为最根本的原因是该女生缺少父母的关爱，缺乏与父母的沟通，以致于一遇到关心她的男孩子，就会特别依赖。其次，由于生理上的成熟，受激素的影响，这个年纪的孩子就容易出现对异性仰慕崇拜的现象。此外，受青春小说和偶像剧的影响，这个年纪的孩子容易随着小说和剧中的主角入戏，蠢蠢欲动。

于是，我决定从孩子和家庭两方面入手。

1.从孩子入手

首先，我马上告知男主人公的班主任，让他一起配合做男生心理工作。然后，我语气温和地向林同学了解她内心的真实想法，和对张同学的看法，和对将来的打算。在与她的沟通中，我看出林同学比较单纯，觉得男孩子帅气、打篮球很酷，觉得对方对他很好，想要和男孩子永远在一起。在了解她内心想法后，我平静地告诉她，老师认为的早恋不是单纯从年龄上看，而是从一个人心理成熟的程度来判断。如果对爱的真正含义没有深刻理解并具有了爱的能力，不能处理好爱情和学业的关系，也没有任何基础保证栽培到收获的季节，那么这样谈朋友就算早。爱情本身是很美好的，就像果实，在成熟的时摘，的确也是非常美味的，但是，若果实还未成熟就被摘下，那就是苦涩的，爱情亦是如此。此外，做为一个女孩子，需要矜持，有知识、有内涵，还有点傲气的公主，才是最迷人的最受人尊重的。此刻的中学阶段，应该是自我丰盈的阶段，用知识充实自己，成就更好的自己，到了心理成熟的、适合恋爱的年纪，才会有更多更好的仰慕者。

此外，我还指明早恋危害：（1）影响正常的人际关系。青春期的主要任务是与同龄异性、同性建立广泛和谐的人际关系，学会人际交往。然而，如果谈恋爱专注于一个人，交友圈子缩小，等于关闭了交友之门。这样就丧失了许多与同龄人交往的机会，失去了积累各种交往经验的机会。（2）分散精力，影响学习和智力发展。有早恋行为的同学要时时牵挂对方，揣摩对方心理，为你欢喜为你忧，既怕老师批评，又怕家长知道，这自然要耗费太多时间精力，用于发展自己的时间太少，最后耽误学业。（3）失足失身危险。由于青春期学生心理尚未成熟，易冲动，意志力薄弱，很容易出现越轨行为。如果恋爱中把握不了自己铸成大错，恐怕会伤害两代人，尤其会给女生带来严重的精神创伤。（4）成功率极低。因为青春期学生的人生观、世界观并没有确立下来，对人生和爱情这样重大问题还缺乏理解和感悟，因此恋爱成功率很小。

2.从家长入手

跟孩子谈过之后，我也及时跟家长沟通，给家长分析孩子出现早恋的原因，家长表示很赞同。于是我建议家长再忙也要将孩子的成长放在首位，多与孩子平等地谈话、沟通，多关心孩子，创造温馨的家庭氛围。因此，我们成共识后，家长决定不再让孩子寄宿，而是早晚亲自接送，晚上回家住宿。最后，我们还约定，家长装作不知道孩子的早恋事件，给孩子面子和时间缓冲事件。

四、教育效果

经过后续的持续关注与家长密切沟通，孩子逐渐将重心转移到学习上来，情绪也较为稳定乐观。家长也意识到之前自己在对孩子教育上的不足之处，积极配合学校一起努力关心、教育孩子。

五、思考与体会

原苏联教育家马卡连科有一句名言：“恋爱是不能禁止的”。在努力理解学生、充分尊重学生的基础上采用符合自然、符合学生身心成长规律的办法来解决这类“麻烦”问题，是我处理这件事的原则。

第一、持平常心，静观其变。中学生“早恋”实质是一种异性间的倾慕与向往，严重的提醒和警告只会增长孩子的抵抗心理，也是心理学上所谓罗密欧和朱丽叶效应。现在的学生比较早熟，思想较为独立，遇事希望自己解决，他们更希望老师以一种平等的姿态来对待自己。因此，我保持一颗平常心，坦诚地告诉他们自己对早恋的理解，进一步引导孩子静心评估自己的状态，而后采取行动。

第二、拥有耐心，稳中求变。我坚信疏总比堵要好，智拆比硬掰要凑效。耐心地稳中求变，稳定双方情绪，适时地为我所用，为成长所用。当理智对感情的控制成为习惯以后，把恋爱退回到好感或友谊，早恋也就结束了。而老师要做的是拥有一颗耐心，陪着他们一起成长。

此外，班主任应指导家长和孩子交朋友，多交流，创造温馨的家庭氛围。而学校方面，应开展更多的集体活动，让更多的学生一起交流，把时间和精力转移到紧张的学习和健康的课余爱好上去。