过氧化钠化学性质的实验设计

程丽

以过氧化钠与水的反应为例，笔者从实验教学目标、实验教学内容、实验教学环境、实验教学过程、实验教学评价5个方面进行实验设计。

1 实验教学目标

依据对新课程标准的理解和教材内容的分析，笔者制订的实验教学目标如下。

1.1 知识与技能

掌握过氧化钠的化学性质——过氧化钠与水的反应及反应实质、过氧化钠与二氧化碳的反应。掌握固体和液体的取用、过滤等基本实验操作。

1.2 过程与方法

学生通过分组实验探究过氧化钠与水的反应，在分析实验现象和对实验现象的表述中发现问题；师生互动探究反应实质；学生通过观察实验现象和用类比归纳的方法得出过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式。

1.3 情感态度与价值观

培养学生的求实品质、探究意识和创新精神。

2 实验教学内容

本实验是过氧化钠与水的反应，在对这个实验的探究中发现并完成了以下2个实验，从而完善了过氧化钠的化学性质。本节课的体系如图1所示。

3 实验教学环境

本实验在学校实验室进行，以学生分组实验和教师演示实验的方式呈现教学过程，教学用具如下：

（1）教具：多媒体投影仪、电脑、课件、学案。

（2）实验仪器：试管、药匙、胶头滴管、试管架、小木条、火柴、玻璃棒、滤纸、普通漏斗、带铁圈的铁架台、烧杯、石棉网、铁三角架、镊子、脱脂棉、自制吹气管。

（3）实验药品：Na2O2、蒸馏水、酚酞试液、MnO2、无水CaCl2、无水CuSO4。

（4）教学方法：方法见图2。

4 实验教学过程

本实验的教学流程为：探究产物—探究实质—吹气生火—课堂小结，具体的教学流程见表1。

5 实验教学评价

综上所述，本实验设计有3个亮点：①学生发

现问题；②步步设问解决问题；③自制教具演示实验。为了评价学生的学习情况，教师设计如下习题。

（1）下列各组物质混合后，不能生成NaOH的是（）。

A.Na和H2O

B.Na2O2和H2O

C.Ca（OH）2溶液和Na2CO3溶液

D.Ca（OH）2溶液和NaCl溶液

（2）总结能使滴有酚酞的NaOH溶液红色褪去的原因有：。

（3）过氧化钠的化学性质：。

（4）过氧化钠的用途：。

通过以上4道题目的巩固练习，帮助学生更好地理解所学知识。