班主任要重视对学生进行心理健康教育

陈建南

班主任是一个班级的领导者和组织者。班主任工作的好坏直接影响着每一个学生的发展，有的甚至可以影响学生一生的工作、学习和生活道路。所以，班主任责任重大。而对学生进行心理健康教育是班主任工作的重要组成部分。因为心理健康教育是素质教育的一个重要部分。

所谓的心理健康是心理发展和生理发展的基础和条件。人们的心理是个复杂的世界，它包括智力和非智力因素，可分为心理健康状况，个性品质，各种心理能力以及社会适应性等各个不同而又相互联系的层面。

所谓心理健康，一般是指保持稳定、乐观、积极向上的情绪，充满朝气和活力，具有进取精神和创新意识，能以良好的方式适应外部环境的那样一种心理状态。

心理健康教育是素质教育的一个重要组成部分。联合国专家预言：“从现在到21世纪中叶，没有任何一种灾难能像心理危机那样带给人们持续而深刻的痛苦。”所以对学生进行心理健康教育，不仅是社会及广大学生家长的共同呼声，也是学校素质教育深入发展的必然要求。所以，我们要加强对学生进行心理健康教育。

一、班主任要有良好的师德

“无德不为师，无爱不为师，无才不为师。”建设一支思想端正、作风正派、业务能力强的高素质教师队伍，是素质教育有效实施的关键。在德育、特别是心理健康教育范畴中，高素质教师必须具备以下两项素质：一是高尚的师德；二是高超的心理教育技能。师德建设方面。人格不健全的教师，肯定教不出心理健康的学生。

为此，我校认真组织教师学习和贯彻《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》，使全体教师自觉于党的教育事业，敬业爱岗，认认真真教书，勤勤恳恳育人，成为正确人生观、价值观和道德观的信仰者、传播者和实践者，并帮助教师提高自我心理调适能力，时时保持健康的心态，进而成为学生心理仿效的典型。技能培养方面。为提高学校每一个从教者的心理健康教育能力，近几年来，我校全体教师积极参加继续教育进修、提高教育学、心理学修养的基础上，先后派出教师参加各级心理健康教育培训与学习，组织观看有关心理健康教育的讲座光盘，在校内进行全员培训，从而提高教师进行心理健康教育的理论和实践水平，为学校开展心理健康教育打下了良好的基础。

二、强化对学生进行理想、道德、法律意识教育

进行严格管理，建立约束机制，提高学生自身的心理免疫力和自我调节能力。我曾调查一所学校校长，他们利用星期一升国旗仪式、主题班会，法律知识的学习，测试及抢答比赛，坚持十几年如一日的学雷锋活动，以及其他社会实践活动，帮助学生树立远大的理想，培养他们的积极向上、健康活泼的世界观、人生观和价值观，培养他们热爱祖国、热爱家乡、热爱他人的情感。学校建立健全各种规章制度，并实行“学生一日行为量化考核制度”，对学生的行为进行检查、评估，及时发现问题，纠正其偏差。

三、激发学生的自信心，充分发挥个体潜能

自信心是进取心的支柱，是有无独立工作能力的心理基础，是开拓创新型人才必备的心理素质。学生的心理问题大多与缺乏自信密切相关，有些学生不相信自己的智力和潜能，缺乏探究和主动钻研的意识，以被动的学习为主，自然就对学业负担感到格外沉重，因而转化成巨大的心理负担。所以，在心理教育中应特别注重激发学生的自信心，应帮助学生发现自己的优点和潜能，班主任教师要密切配合，为学生凸显自己的长处创造良好的机会，利用表扬和奖励等评价手段去强化他们的自信心。还可以开展“我能行”和“露一手”的班队活动，让学生尽情施展自己的聪明才智，使每一个学生都有成功的体验，以培养他们的勇气、信心和毅力，从而推动他们不断进步。

四、培养孩子的爱心、孝心，学会关心他人

现在的独生子女大多处在家人的关爱之中，接受别人的关心、爱护，在他们看来是很自然的事，但我们的社会需要互相关心，我们必须从小培养孩子懂得关心他人，学做真人，每逢“三八”妇女节，我就指点学生回家为母亲、为奶奶做一件事，即使捧上一杯热茶，说上一句节日妤，也算表达了自己的心意，平日里每逢家里有人头疼脑热，要多问候，做些力所能及的事，以奉上孝心，增进亲情。此举很受家长的赏识，他们认为学校不仅教给孩子知识，还教孩子怎样做人。有了这样的思想基础，遇上“献爱心”一类的活动，我班学生总是很积极，争先恐后把自己的零花钱捐给希望工程，捐给灾区小朋友，捐给残疾人……。关心他人，帮助有困难的人，成了我班学生的自觉行动。例如：我班有一个姓黄的学生，家住农村，父母双双下岗，经济本不宽裕的他们，便更加拮据起来，孩子想为父母分扰，准备停学。她怕别人知道这事，请假时，先谎称感冒了，不能来，接着又称脚扭了走不了了。三天过去了人还没来上学，我立即家访，了解了事情的真相，就动员她继续上学，告诉她有困难大家来帮助。这事在班上一说，同学们纷纷行动起来，有的送学习用品，有的送生活费，有的安慰她。在我和班干部们的倡议下，我们班级成立了 “济困基金会”，我先掏了二百元说：这是老师的一点心意。接着同学们也跟上来了，两天便筹集了一千六百多元，解决了小黄同学一个学期的学习问题。

总而言之，心理健康是健康的一半。班主任要从提高学生的整体素质着眼，把培养学生的心理品质纳入素质教育的轨道，要加强对学生进行心理健康教育，使学生从小就树立社会主义核心价值观。我们要通过设立心理咨询机构，举行心理问题讲座，通过书信、周记等同学生保持经常的心理沟通，并着力对学生进行人格塑造和情感调适教育，帮助学生学会修身养性，增强自我教育能力，促进学生的心理健康发展。