改变课堂结构，打造高效课堂之初探

吴敏

【摘要】美感教育，即美育。是实施素质教育的有效途径之一，我国的教育方针明确提出了德、智、体、美、劳全面发展的任务。

【关键词】枯燥 激情 美感 魅力 感悟 体会 想象

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0135-01

马克思说过：“激情、热情是人强烈追求自己的对象的本质力量。”语言作为思想的外衣，它的物质外壳与思想内容应当是浑然一体的。语言不可能不表达一定的思想，而思想总带有一定的感情。借助语言的魅力，引导学生想象、体会、感悟。有利于调动学生的积极性。

我的家乡位于渝东南地区的彭水苗族土家族自治县，距县城30多公里的龙射镇，平均海拔900多米。山清水秀、风景优美。亚热带风光，纯天然氧吧！当地经济来源于旅游、种养殖业、烤烟、外出打工。而外出打工给孩子的教育造成了一大难题——留守儿童，隔代教育又给学生蒙上了一层阴影。同时对学生的管理增加了不少难度。究其原因有三点：一是13至16周岁是学生身心健康的“十字路口”。二是由于学校的声誉不高，小学结业后90%的优生进城就读，剩下的学生都是基础差、前途渺茫的一类。朽木难雕。虽然这种说法不对，但事实就是如此。三是中考升学分值低，生物、地理各占30分。加之学校地理学科“科班”出生较少，学校的硬件、软件跟不上，单靠结业时短暂的死记硬背来应对中考，其结果注定是失败。同时学生也产生了厌学的情绪，觉得地理非常的枯燥乏味，享受不到地理课堂的美感和快乐。为营造轻松愉悦的地理课堂，根据本地区、本校的实际情况，谈谈我个人肤浅的看法：

一、用语言美诱导学生

语言是一门很深奥的艺术。优美的语言可以使学生感到轻松愉悦，生动有趣。在教学中渗透一些美丽的诗句，可以让学生体会到语言美，同时感受到教师所描述的地理事物的美，感受到大自然的美，从而激发学生学习地理的求知欲和兴趣。

1.如：内蒙古高原，美丽的草原，我的家，风吹绿草遍地花，彩蝶纷飞映晚霞。骏马如似彩云朵，牛羊好似珍珠撒。

2.在讲到北回归线穿过我国的哪些省区时，问：为什么我国有回归线以及绿色走廊？而西亚、北非呢？诱导学生从地形、气候展开想象，为后面的学习奠定基础。

3青藏高原，高天流云。三江雪韵，藏羚飞翔，雪莲歌唱。

4.云贵高原 建国前的民间谚语有：天无三日晴，地无三尺平，人无三文银。云南有三怪，火车没有汽车快，袖珍小马好能耐。

5.近年来，气候变化异常。与拉尼拉，厄尔尼诺现象有关。你知道吗？让学生树立生态环保意识犹为重要。

同学们，你知道这些地区为什么会形成不同的自然景观呢？引导思维，调动学生的积极性。

一、用历史和现实生活引导，打动学生

达尔文在《进化论》中曾经说过：“物竞天择，适者生存。”常言道：“天生我才必有用。”那么无才无能呢？将会驱除“球籍”。在世界反法西斯胜利70周年之际，回顾历史，从清末到明国，中国人民反抗外侵屡败屡战，小小的葡萄牙侵占我国的澳门。当时中国有“东亚病夫”、“一盘散沙”、“弱国无外交”、“落后就挨打”的惨象，而今中国有“东方巨龙”之称。其GDP居世界第一，国强民富，人民安居乐业，尽情享受美好生活。但不要忘记历史，不要忘记父母外出打工，奔波劳累。他们又图的是什么？望子成龙、望女成凤是他们的心愿。作为儿女，你们应该怎样回报呢？虽然部分学生成绩不理想，中考升学无望，但国家的政策好，读中职技术学校，学一两科实用技术，回乡创业。如：旅游、养殖、中药材花卉等。这些都是最好的致富之路。而我们所学的生物、地理刚好对号入座。机遇就在眼前，机不可失，失不再来。你听过“牛粪大王”吗？一年赚几百万。当今世界经济全球化，优胜劣汰，竞争中求生存。因此，要珍惜时间，勤奋好学，追逐梦想，把理想变为现实。常言道：寸金难买寸光阴，书山有路勤为径。

三、用行为感染学生

“人靠衣装”并不绝对。穿金戴银没必要。对老师而言，穿戴得体是必要的。为人师表，着装和举止相对而言，后者更重要。在教学过程中，一部分知识的传授不是靠语言、教具传授，而是靠教师的行为、语言。老师的举动备受学生的关注。因此，举止要大方、得体、文雅。这样无疑给学生带来美的享受，也使学生感受到教师的人格魅力。所以，更重要的是心灵美。一个行为有度、谈吐得体、举止文雅的老师，举手投足间都会让学生有如沐春风的感觉，达到“亲其师信其道”的目的。

四、用实物、事例启发学生

在进行我国“西北地区”教学时，利用多媒体展现彩色绚丽的胡杨林风景图片，让学生欣赏，并介绍这是我国西北地区一种十分珍贵的乔木，它叫——胡杨林。据说它们活着千年不死，死后千年不倒，倒下千年不腐……那么，同学们不仅会惊叹，而且还会产生种种疑问，感受到自然界的奇趣无比。等到同学们情绪亢奋热情高涨时，对西北地区干旱成因的探究、对干旱程度的东西差异、干旱环境对人类经济活动和人的生活影响，相应出现的生态环境问题之分析等都无须教者多费口舌。稍加引导点拨便可顺利实现相关的教学分析。

此外，在学习祖国的神圣领土——台湾时，结合中国国民党主席连战率团访问大陆受到热烈欢迎，报刊上发表《娘，我兄弟他回来了》一诗，对学生实行爱国主义教育。

当你跨出机舱的那一刻

我就认出了你

走上前去，说一声

兄弟，你回来了

我们兄弟俩可看清呀

咱娘在生前可一再叮嘱

咱们家历代姓“中”名“国”

不管到什么时候

谁也不准更名改姓

谁也不许吵闹着分田分家

这是娘的嘱咐

也是两岸的希望

兄弟呀！“中国”两个字比你我的生命更重要

诗中洋溢着海峡两岸同胞在情感和心理上相互认同，血肉相连的文化气息。

在教学过程中能充分体现上述方面。地理课堂气氛很活跃，学生常常笑声不断，学习成绩也不断提高。但是，要营造出富有美感的地理课堂，老师要不断加强学习，加强自身的修养和知识的储存，练好教学基本功，挖掘教材，把握教材间纵横联系，结合生产、生活实际，并充分运用多媒体教学手段，才能使地理课枯燥变激情，美感为享受。