对外英语教学中多模态教学的运用

宋蕾

【摘要】全球化时代的英语已经成为了一种通用型的语言，无论是学习人数还是使用人数都在与日俱增。因此，对外英语教学的重要性也得到了重要的突显，语言学的研究者们也在不断研究更为学生所接受和理解一门外语的方法。在信息科技高速发展的今天，通过丰富的教学材料来充分多模态教学法，以此促进对外英语教学的效率提升。本文详细分析对外英语教学中多模态教学法的具体运用，希望以此为学生更加深刻认识和理解一门外语奠定基础，从而提升教学效率。

【关键词】对外英语 教学模式 多模态

【中图分类号】H31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0007-01

当一个国家的语言得到广泛的传播和应用，其所带来的经济和文化交流也是十分巨大的，这样不仅仅能吸引更多人学习自己国家的文化，更使得该国的经济得到了巨大的发展契机。英语作为当今世界上流通性最强的语言，各国人民都在不断投入到学习英语的热潮之中，这也使得各地的英语教学机构得到了庞大的生源规模，然而，师资力量、教学模式和教学水平也因此受到了考验。在英语系国家不断的摸索和实践之后，伴随着科技的不断创新和发展，教学模式上终于也有了极大的变革与突破。以多模态教学法为例，其不仅仅能够同时在学术的视、听、触等感知器官上进行刺激，从而激发学生对英语学习的热情和专注度，最终实现高效学习，这类方法在面对不同文化背景的学生时，效果相对于其他方式而言，具有明显的提升。因此，构建多模态化教学模式有一定的必要性，它能满足社会发展和学生自身对英语学习的需求。教师也有必要通过构建这一新模式，达到英语教学的培养目标。

一、多模态教学在对外英语教材中的应用

信息科技时代的技术发展，给多媒体技术的运用提供了良好的推动作用，也给教学改革的需要带来了极大的满足，尤其是通过对符号手段的积极调动，对传统英语教学资源进行调整。例如，传统教师的备课主要是通过板书进行安排，再让学生自己在上课的过程去听、去看以及去体会。然而，若是学生在过程中出现了注意力分散、理解速度赶不上进度以及板书不清等状况就导致学识错过关键信息。除此之外，这类过于简捷而单调的教学模式往往会使得学生觉得枯燥乏味，学习兴趣难以被激发。

信息时代以来，高端科技不断被应用到人类的生活之中，不断发展和普及的多媒体技术与教育教学进行了深度的融合，教师拥有更多的教学资源可以进行挑选。不同的素材都可以被应用其中，PPT教程融合了文字、声音以及影像等符号，愈发受到教师的青睐。

对外英语的受众以非英语母语国家的居民为主，其母语文化与英语存在较大的不同，在教学资源准备不足的条件下很难让学生的兴趣和主动性得到激发，这也使得学生的学习效率没有得到真正的激发。然而，多模态教材则能够良好的改善这些不足，充分调动学生的各种感官，让其更加专注和主动的去进行英语的学习。例如，在单词教学中，传统教育教学是通过简单的单词表提供，然后完成听说识记的过程，教师则利用默写和听写的方法对学生的学习成果进行检验。自然，这是一种乏味而繁复的方式，被动的记忆模式往往难以长久。然而，多模态教学则通过多方位的感官刺激让学生对单词进行记忆，例如单词搭配表意图片，而这也使得记单词变得更加有趣。或是通过肢体动作表述让学生联系词义，又或是以相关背景或情节的视频资料为引导，吸引学生主动进行学习研究。总的来说，丰富的教学材料为英语学习提供很大帮助。

二、多模态教学在对外英语教学方法中的应用

既然是学习，就需要找准方法，教学方法便是其中的关键。传统的英语教学，教师作为主导，逐一对单词、语法、句式等知识进行解释。就其教学方法而言，大多是照本宣科。其实对于语言学习说来，最重要的便是环境和氛围，当学生的母语并不是英语国家时，接触另一门语言若是停留在听和看的阶段，所学习也离实际需求相差甚远。英语教学改革迫切要求创新教学方法，多模态教学法能充分调动学生的各种感官，在学习过程中引导学生产生兴趣从而全身心投入英语语言氛围，大大提高学习效率，对对外英语教学产生重要影响。例如，许多学校会举办英语影视配音活动，学生在准备的过程中将听、说、看结合起来，完全浸入到一种英语环境中，学习地道的语音语调，了解影视作品展示的思想文化，也在实际锻炼中不断发现问题并提高自身水平，可谓一举多得。

三、多模态教学法应用于对外英语教学后对能力的影响

对外英语教学的目标在于对学生在听、说、读、写等多个方面的英语能力进行提升。传统英语教学过于简单，听力课程仅仅依靠录音训练，阅读课程则偏重于语言分析，口语课程进行帮助学生对词本的阅读和简单的常用语联系，而这些单一模态的教学往往所取得的效果十分有限，同时也限制了学生学习渠道的拓展，以及复杂信息的处理能力。而多模态教学则在目标上更加具有深意，旨在帮助学生实现多元化的识读能力，从一开始就让学生从语言、文字、动作、声音以及影像等多方面进行综合信息的获取，不仅拓展了学生学习的渠道，也让学生对英语的解读能力得到了全面的提升。对于生活在信息社会的人们而言，尽可能多的利用各类工具进行信息的收集、分析和理解是有必要的，而多模态教学法也给学生的这类能力带来了有效的提升，更以此鼓励学生可以自己主动探寻更多的知识。这种能够自主分析、自主学习的能力，正是现代教育所重视的。

多模态教学模式从被发掘开始便以激发多个感官实现高效的目标，然而，在最初的时间里并没有受到重视。直到信息科技的到来，多模态识读时代才真正的受到了广泛的关注。因此，多模态教学是当下时代所催化而出的一种产物，是适应当下时代经济发展和文化交流的重要教学模式。在对外英语教学中，英语教师需要根据不同模态具体情况进行选择，并处理好各模态间的协同关系，构建合理的教学模态，最终实现对培养学生多模态识读能力和英语交际能力的提升。

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