妙用“一线串珠”，扮靓文章结构——议论文高分写作技法

池赛霞程必荣

湖南一考生

安徽一考生

广东一考生



妙用“一线串珠”，扮靓文章结构——议论文高分写作技法

池赛霞程必荣

爱美之人，大都懂得装扮自己，生活中就有“三分长相，七分打扮”的说法，作文也是如此。别具一格的创新“构思”，能使精心包装的考场作文彰显“亮人眼眸”的魅力。对于考场议论文写作而言，我们要想方设法扮靓文章的结构，即不但要达到文章结构严谨、完整的基本要求，还要追求文章结构的新颖、独特、巧妙，从而赢得阅卷老师的青睐，获得更高的分数。

妙用“一线串珠”，通过标题句、中心句、特色句串联全文，扮靓文章结构，是考场议论文获得高分的技巧之一。

所谓的“一线串珠”，也叫“冰糖葫芦式”。冰糖葫芦本是小生意人把一些小的果实，如山楂、苹果等用一根小棍串起来。考场作文，我们可以根据表达中心的需要，将与中心有关的材料看成果实，用一根如同小棍的线索（语言标志）将它们串起来，正如德国文学家歌德所说，结构文章“像首饰匠打金锁链那样，把一个个小环非常合适地连接起来”，才能真正形成一个鲜活灵动的有机整体，才能组合成一篇“思路清晰”“中心突出”的好文章。

我们知道，考场作文阅卷时间短，任务重，决定了阅卷老师只能泛读，不能全部精读细看。“一线串珠”正适应了这种阅卷特点，特别注意设立运思标志，注意扣题点睛——在开头将文章所要传递的主要观点、见解、主张等呈现给阅卷教师，以便阅卷老师不用通览全文就能够“窥斑见豹”，也就是说，不会“占用”“浪费”阅卷老师更多的宝贵时间，阅卷老师就能够对你的作文大意了然于胸；同时，在文章内容流转交汇之处，还不失时机地运用特色语言标志显示自己的运思，在开头用句子点题，在结尾用句子回扣题目，在关键处用句子揭示文章的主旨，在主体段落用段首句表明段落的主旨。这些点题句、扣题句、主旨句、段首句如一面旗帜在高高地飘扬，对阅卷老师形成视觉强刺激，大大加深阅卷老师对此份作文中心突出，思路明晰，结构匀称，行文严谨，论证有力的印象，从而得到阅卷老师的赏识。

一、“标题句”串联全文——反复点题，亮人眼眸

标题，是文章的眼睛，在文章主体部分的每一段开头或末尾都用相同的“标题句”领起或归结各段，既点题又串联全文，将文章的内容清晰、直观、有层次和富有条理地展现出来，使得文章一气贯通，一目了然。如，2015年高考湖南卷满分作文：

智者若树

湖南一考生

春花的智慧在于燃尽生命的怒放，于是有了草长莺飞，最美人间四月天。夏蝉的智慧在于蛰伏地底十七年，于是有了一朝破土，一鸣惊人。凤凰的智慧在于烈火的淬炼，于是有了脱胎换骨，涅槃重生……而树的智慧，却远不止如此。智者，若“树”。

“要有最朴素的生活和最崇高的理想，即使明日天寒地冻、路遥马亡。”树的智慧在于志存高远。正如高晓松所说：人生不应当只有苟且于当下，还应有诗和远方。只有心存着“远方”，我们才能勇往直前，不至于像失了罗盘的水手。有了目标与方向，我们才能更好地到达终点。“为中华之崛起而读书”，立下了这样志向的周恩来未曾彷徨，引领着中国走向富强。“如果再让我做一次选择，我仍选择中国，选择核事业”，邓稼先坚定的志向使他在核领域一往无前……智慧的大树向着远方，于是它有了目标和动力。智者若树，志存高远。

“鱼与熊掌不可兼得”，要先“舍”而后“得”，树的智慧在于舍得。如果大树吝啬自己甜美的果实，不肯分给鸟兽，那么它永远不能到达远方，去看这世界。就像壁虎，如果在危急关头它不舍得自己的尾巴，便无法得到自由与新生。而沙砾，因为懂得放弃自己的棱角、舍弃暂时的光明，才得以于蚌壳中蜕变为珍珠。智慧的大树懂得舍弃，于是它的种子随飞禽、走兽们来到了世界各地。智者若树，懂得舍弃。

“呼山不来，我去就山”，树的智慧在于变通。然而我们的生活中却有许多人不知变通，只知愚蠢地一条胡同走到底。就像许多家长为了让自己的孩子变优秀，不顾孩子自己的实际情况，盲目地要求他们考好分数、读好大学。于是易中天先生批评道：龙，怪兽也;器，器材也;材，木材也。现在的家长让孩子成为怪兽、器材、木材，就是不成人。这么说也许过于绝对，但不可否认的是，只把“好分数好大学”作为评价孩子的唯一标准，确实有些病态了。正如奥斯卡·王尔德所说，成为你自己，因为别的都有人做了。我们不必将自己禁锢在一条模仿他人的路上，而应绽放自己的芬芳，成为最好的自己。智慧的树虽然没有翅膀飞翔，没有脚奔跑，但它知道变通，同样到达了世界每一个角落。智者若树，知道变通。

就连三毛也曾说：“如果有来生，要做一棵树。一半在土里安详，一半在风里张扬。”树的智慧可让我们仔细品，然后便有思维的礼花在脑海中绽放。

这是一篇构思严密、章法谨严的议论文。文章开篇通过类比引出中心论点“智者若树”。主体段分三层论证，均采用“先引用名言，再概述段意，接着进行阐述，最后归纳分论点论证”的形式。特别值得注意的是，本文的结构具有很大的模仿价值。“智者若树”，这个标题句均匀地分布在主体段落各部分的末尾，以此构架文章的主体结构，把各部分内容有机地串联起来，既不断地点了题，又美化了文章结构，增强了行文的气势，形成一种回环复沓、反复吟诵的美感，让阅卷老师瞬间就能感受到考生时时处处扣题行文的独具匠心。

二、“中心句”串联全文——思路清晰，主旨鲜明

高考作文评卷往往是“一目十行”，阅卷老师在特定的短时间内要抓中心，找要点，寻亮点。所以，考场作文要善于设置“中心句”串联全文，这是考生展示主要观点，反映文章要点，显示作文亮点的最佳形式。一般在主体的每个段落，概括出本段的中心意思并用中心句开头，这样阅卷老师就能在瞬间对内容要点一目了然。

如，2015年高考安徽卷优秀作文：

探索，让你认清本质

安徽一考生

原本色彩斑斓的翅膀置于显微镜下，变成了有凹凸不平结构的无色翅膀。原来，是因为光线的照射才使其呈现出缤纷的色彩。海上的蜃景，沙漠中的城市，竟只是一片虚像。原来，是光线的折射让你眼花缭乱。由此可见，生活中我们必须拥有一颗探索的心。探索，让你认清本质。

探索自然，让你认清自然美的本质。佛说：“一花一世界，一叶一菩提。”任何一个细节之处都有可能孕育着美，关键在于我们是否有探求精神。你可曾知道处于洪水或大火中的蚂蚁是如何逃生的？它们聚成一个球，越过水流与烈火，最外层的蚂蚁宁愿牺牲自己也要保全集体，这难道不是一种美吗？你可曾知道，凶恶的鳄鱼也会有温柔的一面，安静张大嘴巴让千禧鸟觅食，这难道不是一种和谐之美吗？你可曾知道苹果、梨里藏着五角星，海底深处也会有着顽强的海星，海豚会不顾一切地救人，又或者花朵里也许蕴藏着另一个世界。在自然中行走，善于探索，你便会发现自然有其美得令人炫目的一面。

探索社会，让你认清社会美的本质。罗曼罗兰说：“美无处不在，关键在于你是否有发现美的眼睛。”你是否为当今社会富二代、官二代的所做所为而寒心？是否为柴静《穹顶之下》所展现的环境污染而对这个社会失去信心？认为它污浊、无可救药？那么，看一看另一群人吧——坚守岗位的木拉提，心系祖国、忧国不谋生的师昌绪，拾荒助学的高龄老人，跳水救人的方俊明……套用鲁迅先生的话，他们才是社会的脊梁，社会的美与否，需要我们去看一看他们的行为，听一听他们的故事。

探索心灵，让你认清心灵美的本质。浮华的世界，我该去何方？朝山谒水，扣经问史，有声音回答说：“看一看你自己的心灵吧!”静下心来探索，我的心里有“将相本无主，男儿当自强”的决心，我的心里有“我命由我不由天”的倔强与傲岸。这些，难道不是心灵的美吗？哦，我明白自己该怎么做了。跟着自己的内心，用心灵去探索、去发现。

古语云：“耳听为虚，眼见为实。”其意并非让我们不相信我们看见或听见的，而是教导我们要学会探索。探索，让你不被眼前的表象所迷惑；探索，让你认清本质。

作者巧妙地将眼前的材料进行分类，分别以主体部分各段的中心句“探索自然，让你认清自然美的本质”“探索社会，让你认清社会美的本质”“探索心灵，让你认清心灵美的本质”作为段首句领起各段，多侧面、多角度地揭示了文章的内容，从而集中鲜明地展示了文章的主题“生活中我们必须拥有一颗探索的心。探索，让你认清本质”。文章段落之间匀称整齐，分布恰当，思路清晰，给人很强的外在结构美感，更让阅卷老师对文章内容一目了然。

三、“特色句”串联全文——独出心裁，令人刮目

一篇文章总要有几个特色词或特色句，用一系列的特色词或特色句来领起各部分，串联文章，显示你的匠心独运，也是加深阅卷老师对全文一目了然印象的一个很好的方法。如，2015年高考广东卷满分作文：

远近结合，感受自然（节选）

广东一考生

看春光云影，能测阴晴雨雪，然限于目力所及；通过电视，可知全球天气，却无观云之趣。观草木于林间，未必能道出花鸟之名；轻点鼠标，可通知生物之属，却丢失花果之清香、丛林之气息。自然似乎很近，又似乎太远。

……

回溯古代，杜甫能体验到“会当凌绝顶，一览众山小”的气概；李白能感受到“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”的蜀山之险要；苏轼有对长江“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的感叹，有“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的淋雨漫步之悠闲，古人对自然有着无比丰富的体验与感受，毕竟他们与天地伴，与日月行。……

再看现代，不少人仅仅满足于“数字自然”，缺少对大自然“身临其境”的感受，难道“百度网上动物园”能体现鹰翔狼啸的气势么？难道一张张图片能尽显花木之美？难道那一段段生硬的文字能描述出长江之如虹气势？珠峰之直入云霄？……

大自然离我们很近，也很远，但我们可以利用既有方法和手段，拉近与大自然的距离。人们创造科技，可以利用其了解、改造自然，但也不要忘了初始的方式，最原真的体验，将二者相结合，我们便能真正感知自然，享受自然之美。

本文作者特别在构思方面独具匠心，用“回溯古代……再看现代……”这样的“特色句”领起各部分并连缀全文。通过这些穿越古今，跨越时空的特色句子，迅速地将读者带进一个特定情景之中，经作者轻轻一点染，我们就有如临其境的感觉。而由这“特色句”每次领起的各部分，既有标示写作内容转换的作用，又具有吸人眼球的效果，使得全文呈现“一线串珠”的结构特色，这种独出心裁的特色句子，给阅卷者以强烈的视觉冲击力，更使这篇作文也变成了一串“闪闪的珍珠”。

［实战演练］

1.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一老僧见一只蝎子在水流中挣扎，迅速将其捞起，怎奈，被蝎子刺伤。次日，这位老僧又遇一只蝎子在水流中挣扎，不假思索，又迅速将蝎子捞起，又被刺伤。路人不解，问：大师为何不吸取教训？如此毒蝎，由它去吧！老僧曰：蝎蜇人乃天性，不蜇人，失其性，非蝎也；佛救苍生于水火亦乃天性，不施救，失其性，非佛也！

要求：运用“一线串珠”的写作技法，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

［参考范文］

勿以“刺伤”而不“为”

罗素有言：“在一切道德品质之中，善良的天性在世界上是最需要的。”老僧善良的天性促使他即使被毒蝎蜇也不放弃救它。老僧勿以“刺伤”而不“为”，坚守这种善良的天性，既是美德的传承，更是整个社会的期待！

勿以“刺伤”而不“为”，虽被冤枉依然无怨无悔……南通汽运集团飞鹤快客公司班车驾驶员殷红彬开车经过张黄立交桥，下桥时发现前方有辆三轮车横在路面上，靠近后看清楚是一名老人被压在车下，于是他没有丝毫犹豫，靠边停车，下车搀扶那位老人，可是事后摔倒老太和她的儿子（报案者）一口咬定是他肇事。当监控录像证明，殷红彬不是肇事者，而是助人为乐时，有人问殷红彬后悔不？他说救人是人的天性，我无怨无悔！

纪德说过：“对于心地善良的人来说，付出代价必须得到报酬这种想法本身就是侮辱。”殷红彬这个心地善良的公交车司机，用自己善良的天性，完美诠释了纪德的话。善良的天性，犹如璀璨的美德之花，绽放枝头，散发着沁人心脾的芳香！

勿以“刺伤”而不“为”，虽引发争议仍没停止行善的步伐……陈光标是中国首善，他的高调行善引发争议，甚至被视为“暴力慈善”，但他却没有因此停止继续行善的步伐。他真真正正拿自己的真金白银做事。他的做法唤醒了公众对慈善的关注，带动了慈善事业的发展，被总理称为“有良知、有灵魂、有道德、有感情、心系灾区的企业家”。

莎士比亚曾说：“善良的心地，就是黄金。”正是那坚守善良的天性，令陈光标不求回报地投身于慈善事业，无形中带动了企业的发展，事业蒸蒸日上。善良的天性，犹如璀璨的美德之花，绽放枝头，散发着沁人心脾的芳香！

勿以“刺伤”而不“为”，虽遭误解却公开承诺“有钱没钱，救命第一”……“有钱没钱，救命第一”是山西中医学院附属医院的服务宗旨。在过去的七年中，他们虽然也曾遭病人及家属的误解，医患纠纷时有发生，但他们依然坚守善良的天性，义无反顾地救治许多未缴费或欠费的农民工、身患绝症的孤寡老人、孤儿和无主患者。他们彰显出了医护人员的职业责任感，使医院成为“全国百姓放心示范医院”。

列夫托尔斯泰有言：“没有单纯、善良和真实，就没有伟大。”善良的天性铸就了这家医院的伟大，成为公立医院改革发展创先争优的旗帜。的确善良的本性，犹如璀璨的美德之花，绽放枝头，散发着沁人心脾的芳香。

老僧两次被蝎子刺伤，仍毫不犹豫地把它从急流中救起，这既是对佛家施救本能的最好展示，也是对高尚人格的极力褒扬。“人之初，性本善”，勿以“刺伤”而不“为”，中华文明悠悠五千载，善良作为中华传统美德，在漫长的传承之途上生生不息，历久弥新，唯有这样，我们的社会才更加和谐美好！

［点评］本文以标题贯穿全文，领起各个部分，思路清晰，脉络分明。三个部分，从平凡人公交司机殷红彬救人被“刺”无怨无悔、中国首善陈光标高调行善引争议仍不改初衷、山西中医学院附属医院七年坚守“以德立院”承诺来阐述“坚守善良的天性，既是美德的传承，更是社会的期待”这一主旨，非常切合作文材料的中心，例证、引证的综合运用，更让全文具有了不可辩驳的说服力。

［作者单位：福建省福州闽清一中］