校对工作三大步

■郝涛涛



校对工作三大步

■郝涛涛

1999年，我职高毕业来到检察日报社从事校对工作，当年正值报社开始对校对人员统一规范管理。可以说我整个的工作经历，见证了检察日报社采编流程向着精细化、规范化发展的全过程。校对工作的完善、规范，我认为由上到下，由内而外，应对报社采编工作的整体发展，我们走了三大步。

记得刚来到报社时，检察日报正报有四块版面，每周再出两个特刊，各编辑部配有校对负责本部门的版面。为了便于规范管理校对工作，由当时的新闻研究室主任柏荣和校对负责人高伟牵头，将分散在各部门的校对力量整合起来，组建了统一的报社校对室，由新闻研究室管理。自此，报社的校对工作稳步健康发展，在出版过程中发挥着“把关者”的重要作用，校对工作迈出了第一大步。

随着科技的进步，采编工作向着无纸化、网络化发展，校对工作也从以对照原稿的“校异同”发展到脱离原稿的“校是非”，大量的网传稿件，错误类型也发生着变化，要求校对不能再局限于原稿，要大胆地改动以往所谓的“编辑错”。我们引进校对软件，利用功能强大的网络搜索、在线字典等工具，辅助完善校对工作。对于《现代汉语词典》的修订，认真学习应用。“一周辨字”文稿的定期发布，是这一阶段的亮点工作。时任报社总编辑李雪慧非常重视校对工作，指示校对多搞文字研究，提高自身素质，强化在采编工作中的职能。在新闻研究室分管社领导赵信副总编的督促、落实下，第一期“一周辨字”在2006年8月14日诞生了，现已坚持近十年，每周发布。2008年第6期《法治新闻传播》结集刊登了80期“一周辨字”文稿，同时附有校对所有员工的心得，这也可以说是报社对校对辛勤工作的一次肯定。校对工作水平不断适应形势发展，不断提高，又迈出了坚实的一步。

良好高效的采编工作机制，需要各部门之间的有序配合，各司其职，各负其责。校对是把守出版环节的最后一道关口，要起到监督把关的作用，严格执行三审三校制度。报社要求校对负责人参加每周编务例会，汇报工作，掌握本周的报道安排，做到心中有数，配合采编部门、技术部门，合理安排校对工作。在编委会的安排下，校对多次结合采编工作实际，提出意见，参与制定流程。从2014年开始，报社要求校对在版面上署名，强化责任，也提升了校对的荣誉感、参与度。多年来，检察日报的差错率非常低，事实有力地证明，规范的采编流程、细致的校对把关相得益彰，精编细校，保障了文字质量，校对工作在新的起点步伐稳健，可视为第三大步。

回顾我从事校对工作17年的经历，感受颇深。我认为做校对工作，要具备的基本素质有思想素质、业务素质、心理素质。

《检察日报》作为最高人民检察院的机关报，担负着宣传检察工作，宣传党的路线、方针、政策的重大政治任务，有着很强的权威性、严肃性。校对人员要具备很强的思想素质，同时还要具备政治敏感性、新闻敏感性。要做到能够协助编辑从文字上、新闻事实上、法律政策上严格把关。总结为“树立政治意识、大局意识、责任意识、服务意识”，要把报纸的校对工作作为党的新闻事业的一部分来重视、来强调。

校对的业务素质，我理解为准确、严格、快速。要勤学勤记，多学多问。对文字的运用掌握，是一个长期、细致的整理过程，要做到万无一失的精确。拿不准的地方，要多查阅工具书、查网页。语言文字是动态变化的，新词汇、新用法层出不穷，要尽可能地了解掌握，日积月累，丰富自己的“词库”。校对和编辑一样要做“杂家”，养成广泛的兴趣，这对工作也是大有裨益的。

从某种层面上说，强大的心理素质对于校对来说更为必需。认真细致是对校对工作的最基本要求，校对工作异常繁琐，版面上的每个字、每个标点都不能放过，对于格式上、体例上、排版上出现的问题，也要一一排查，这就要求校对要细心加耐心，反复核对搞准。校对工作要有一颗平常心，更要有强烈的敬业精神，要甘当“无名英雄”。

也许这一组数据能说明我们的工作和成长历程：十余年中，标准工具书《现代汉语词典》经历了四次改版；学历上，校对全体人员从校对专业职高毕业，到工作后补齐专科、本科，取得了中级校对资格证书；校对室全年校对约2700块版面，约7000万字……

回顾总结了这些年的校对工作，最为让人感动的，莫过于我们的十人工作组，十多年来我们团结友爱，工作氛围融洽，大家给了我很大的帮助，在此致谢、致敬！

（作者系检察日报社校对室负责人）