自制体育器械在体育活动中的运用探究

葛存红

摘 要：从幼儿身心特点出发，激发幼儿对自制体育器械的兴趣，充分发挥自制体育器械在促进幼儿健康成长中的作用。巧妙利用家长资源，利用废旧材料精心制作体育器械，着力挖掘自制体育器械多样化资源，让体育活动丰富多彩。

关键词：幼儿园；自制体育器械；体育活动；健康

中图分类号：G613.7 文献标志码：B 文章编号：1008-3561（2016）07-0074-01

在幼儿园的活动中，体育活动是幼儿最喜欢的活动之一，而体育活动的开展离不开适合的活动场所和多样化的体育器械。可是，在体育活动中，有的教师常常会陷入选择材料的窘境：活动材料单一，都以购买的传统户外活动或中大型器具为主；体育器材在数量上远远不够，有待充实；在体育器材的功用上，玩法比较单一，未发挥器材的真正价值；许多可变性运动材料的使用价值，或者是器械的组合运用等都没有得到更深层次的挖掘，等等。因此，充分挖掘幼儿园的运动环境资源，优化自制体育器材的巧妙运用，才能将运动的理念完全贯彻，从而使学校体育活动得到事半功倍的效果。为此，需要对幼儿体育活动中自制器材的运用进行探索与研究。

一、巧用家长资源，利用废旧材料自制体育器材

家长是重要的课程资源，当前家长都有一定的现代化理念，比如环保意识非常强，在自制体育器械活动中能发挥重要的作用，教师应鼓励家长积极参与到制作活动中。幼儿园可以通过自制玩具展览会、做做玩玩等家园亲子活动，向家长进行宣传，了解废旧材料制作体育器材和玩具对幼儿发展的意义。在收集与制作过程中，要与家长达成以下共识。第一，材料应安全可靠。家长们收集的废旧材料应以安全卫生为前提。如果不安全、不卫生，即使废旧材料再美观，也不能使用。一定要避免使用有毒的、有危险性的物品进行制作。第二，材料常见易找。由于班级孩子人数比较多，器材的需求量大，所以，材料的需求量也相对较多。考虑到制作成本和时间，鼓励家长利用身边比较常见的，或者各类废旧的材料进行制作。例如，竹子、瓶子、纸箱或纸盒、报纸，及各类彩纸（包装纸）、毛线、棉线、彩绳、饮料瓶的外包装壳和木板、谷物、塑料制品、棉花、布料等。第三，自制器械要牢固。因为制作好的器械孩子们每天要多次、反复地使用，所以，在完工后必须牢固、不容易破损。如果使用纸制品制作，就必须用胶带等多次固定、包裹，避免破损。如果是塑料制品制作的，就必须注意接口处的组装贴合，做到没有缝隙。如“平衡区”中，用易拉罐做成的梅花桩，就需要用胶带多层巩固，避免锋利的口子伤害到幼儿。第四，器械玩法多样。大班的孩子在活动中对器械的使用已经有了一定的经验，因此，在设计和制作体育器械时，一定要在多样性方面下功夫，满足孩子对一物多玩的要求。如用旧报纸制作的大小不一的纸球，可以玩抛接球、投掷、踢足球等游戏；用大纸箱进行跨栏游戏，可以锻炼幼儿的奔跑和跨跳的能力；用牛奶箱做大鞋游戏，可以锻炼幼儿的腿部、眼脚协调能力；用易拉罐制作踩高跷、球杆、拉力器及举重等小器械，可以锻炼幼儿的臂力和平衡力，等等。教师在指导家长制作时，要考虑器械的多样性。

二、充分挖掘自制玩具的多种玩法，使体育活动丰富多彩

在熟悉了各种活动器械的功能，掌握了相应的技能之后，就要不断开发挖掘其新的玩法，进一步引导幼儿创造性地一物多玩。如纸箱，除了常见的“穿大鞋”玩法，还可以将纸箱做成坦克，让幼儿尝试合作爬、滚等玩法，由此引申的还有跨栏、钻、绕障碍物跑、走迷宫等一系列新颖的玩法；再如轮胎，除了常见的滚轮胎玩法，还可将轮胎垒高叠放，玩出各种翻爬、跳的动作，还可交叉摆放，形成山坡状，提高爬的难度；也可以利用木板，让幼儿一起合作玩过独木桥，增强幼儿的平衡能力和合作能力等等。在体育活动中，应该充分发掘体育器材潜在的教育功能，引导幼儿一物多玩，以此来丰富幼儿的户外体育活动。

三、通过自制体育器械的开发与实践，丰富教育内涵

第一，运用器械的游戏性，激发幼儿参与活动的兴趣。每一年龄段幼儿的自制体育环保器械，都有其侧重点。比如，小班幼儿对色彩艳丽、造型新颖的体育器械十分感兴趣，习惯于自己独立玩耍，各方面动作的发展还不是很协调。因此，为了激发幼儿的兴趣，在考虑内容时，要尽量根据幼儿的生理和心理特征，重点放在制作大量的拖拉类、投掷类等玩具，如流行球、袋鼠跳等，逐步根据幼儿能力的发展再补充一些简单的平衡类和旋转类的玩具。第二，运用器械的实用性，增进家园之间的互动。在与家长共同制作活动中，增强了家园互动与沟通。通过大家一起来动脑动手，不但集思广益办法更多，还可以在制作过程中增进师生、亲子间的感情，促进家园联系。这使幼儿能够在活动中体验到亲子之间游戏的快乐，也能获得动作的发展，给家园之间的联系又提供了一个互动平台。

四、结束语

在户外体育活动中，有必要从幼儿身心特点出发，努力激发幼儿对自制体育器械的兴趣，充分发挥自制体育器械在促进幼儿健康成长中的作用。巧妙利用家长资源，利用废旧材料精心制作体育器械，着力挖掘自制体育器械多样化的资源，以求体育活动的丰富多彩。同时要注重自制体育器械的开发与利用，进一步丰富教育的内涵，从而促进幼儿的快乐成长。

参考文献：

[1]曾莉，申晓燕.幼儿园体育活动中废旧材料的利用[J].学前教育研究，2015（07）.

[2]霍军.体育教学方法实施及创新研究[J].北京体育大学学报，2013（01）.