新课标视野下如何增强小学语文课堂的生命活力

安徽省怀远县淝河乡马路学校 乔雪梅

新课标视野下如何增强小学语文课堂的生命活力

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小学语文 课堂教学 生命活力 教学现状 策略

语文是每个学生从小学到大学的必修课程，其中传统诗词更是中华历史之瑰宝，学好语文对一个学生的文化素养和精神状态起着不可替代的作用，所以，如何引导学生学好语文，如何提高语文课堂的生命活力，成了教师必须要攻克的难题。

1.小学语文教育现状

在现行的小学语文教学实践中，学生对语文的重要性认识地不够深，学生觉得语文仅仅就是识字，而没有更深层次的知识，这就形成了“老师讲老师的，学生玩学生的”的尴尬局面，且从小就在学生思想中形成语文枯燥无味的特点，对学生今后的语文学习产生不好的影响。教师要想抓住学生的心理，把握良好的课堂节奏，使学生认识到语文这门课程的重要性，教师就要学会提高语文课堂的生命活力，所谓“生命活力”，就是学生在课堂上紧跟教师思想，把注意力全部放在教师所讲的教学内容上，使得整个课堂都有一种轻松愉快的学习氛围。

2.增强小学语文课堂的生命活力的策略

2.1增加课堂互动，学会与学生交朋友

小学语文教师的教学对象都是思想观和价值观都还没有养成的未成年人，在学生成长的过程中需要有能与之分享快乐，分享忧伤的朋友，教师的教学职责不仅仅局限于课堂，在课外积极地与学生互动，与学生分享生活中的喜怒哀乐，学会与学生像朋友一样相处，在此过程中引导学生做正确的选择，走正确的人生道路，做学生真正的良师益友。在课堂上积极地与学生互动也是非常重要的一件事，学会聆听学生对语文的看法，针对学生不懂的地方，在完成教学任务的基础上解释给学生听。换句话说，教师在完成上述工作后大大提升了自己的人格魅力，学生会对教师的印象变得亲近，从而激发学生对语文这门课程的兴趣。在课堂上学生会认真听讲，跟着教师的思路进行学习，从而大大增强语文课堂的生命活力。

2.2迎合学生天性，增设课堂游戏环节

爱玩是学生的天性，在游戏的过程中学生会收获喜悦、快乐等多种正面情绪，将游戏和语文课堂结合起来也是增强课堂生命活力的一种方式。游戏课堂在语文教学中是一种新颖的教学方法，它主张将语文知识与课堂游戏有机地结合起来，其目的是为课堂营造轻松愉快的气氛，培养学生对语文这门课程的学习兴趣。例如在一年级下册《静夜思》一诗的学习中，教师可以让四个学生每人一句诗通过倒着背的方式比赛，如“床前明月光”学生就要说“光月明前床”，说错者上讲台表演节目，这样既加强了学生对古诗的印象，又在做游戏的同时学到了知识。学生通过做游戏这种方式学习语文，使其对知识点印象更加深刻，对课文或诗词的理解更加深刻，使得学生对语文的学习越来越有热情。在这种新颖的教学模式地推动下，学生对语文的学习兴趣会越来越深厚，随着学生更深层次地学习，学生对语文的看法也就自然地发生了改变，逐步认识到语文是一门充满学问的科学，使学生在进入初高中后在语文学习上有着自己的动力，在学习起来就有的事半功倍的效果。

2.3开设分组讨论环节，锻炼学生实践能力

在课堂上设立分组讨论环节，是教师常用的一种教学方法。运用分组讨论这种方式，学生自主地研究和分析文章中重点句的含义，逐字解析诗句中的意义 及诗人要表达的思想感情，在这种合作模式的带动下，学生的团结合作意识也越来越强，对团体精神的理解也越来越深，对学生的自主学习能力和合作实践能力有很大的帮助。分组讨论在语文课堂上的具体做法为教师指派三到四人一组，教师给出一个或多个问题，以小组为单位在课堂上展开讨论，小组成员在教师规定的时间内商量出小组共同协定的答案，最后由小组组长发言将小组观点表达于课堂。这种做法大大增强了语文课堂的生命活力，使得学生思想都投入到紧张的讨论中，使得整个课堂学习氛围浓厚，提高了学生的课堂参与感，且培养了学生的团队意识，可谓一举两得。

2.4给予学生鼓励，采用激励式教学法

批评式教育，会使学生丧失对此门课程的兴趣，从此学习成绩一落千丈，这实际是因为教师在教育学生的过程中，无意间伤害了学生的自尊心，激发了学生的逆反心理，对学习的热情自然也会大不如前。在新课标改革的推动下，教师不仅仅要重视学生的专业课学习成绩，更要注重培养学生的学习兴趣，这就要求教师在教学过程中，采用鼓励式教育的方式。在学生回答的过程中，仔细思考学生做出此类回答的依据和理由，在学生的角度思考问题，教师要在学生回答完问题后积极地做出反馈，首先肯定学生的答案，在站在学生角度向其他学生解释回答问题的学生的思路及答案的正确性，再加上教师自己对问题的看法，加以补充。比如在《雷锋叔叔，你在哪里》一课中，教师提问“这篇课文教给了我们什么到了道理？”若学生回答意思偏于文章中心思想，需先肯定学生的思路，再以补充回答的形式引出“我们要学会乐于助人，不求回报的宝贵品格”。这种鼓励式的教育，可以提高学生回答问题的积极性，并且能增强学生的自信，使之在今后的学习生活乃至工作中，都能够敢于表达出自己的观点，是人生中一种宝贵的品质。

【结 语】

增强小学语文课堂的生命活力，对提高学生学习成绩和培养学生对语文的学习兴趣有着重要的作用，教师要在日常教学活动中总结教学经验，完善自己的专业知识，为学生提供更好的教学，使得语言文化之美流淌于学生心中。【参考文献】

【1】郑亚成.谈新课标下的小学语文课堂教学如何以学生为主体【J】. 教育现代化. 2015（17）

【2】马学良，范德生.运用多媒体技术 优化小学语文课堂教学【J】.中国教育技术装备，2015（23）

【3】关凤.浅谈不同学龄段的小学语文课堂教学中的技巧【J】.生物技术世界，2016（02）

在新课标视野下，如何增强小学语文课堂的生命活力，成为相关教育者需要重点思考的问题。文章立足于小学语文课堂教学现状，主要分析了“新课标视野下如何增强小学语文课堂的生命活力”这一问题。