基于中小型物流企业发展的物流金融专业教学改革

刘念　刘一沙

摘 要：物流金融在我国的发展还不成熟，缺少完善的理论支持，因此物流金融教学也存在着多种可能，物流金融教学改革的方向、模式还需进一步的探索和实践。中小型物流企业是当前物流专业就业的主要方向，结合这些企业的用人需求，探讨物流金融教学改革，是有针对性的培养人才的需求，也是解决我国物流产业发展人才缺乏的一种有效手段，对提高物流金融专业教学质量及物流企业的国际竞争实力有积极意义。

关键词：中小型物流企业；发展；人才需求；物流金融；教学改革

高校培养的物流金融人才是面向全社会的，当前中小型物流企业仍然是物流产业的主要支柱，结合其对物流人才的需求，有方向、有目标的培养物流金融人才是完善教学改革、促进行业发展的有效途径。因此物流金融专业教学改革应充分的、全面的考虑中小型物流企业发展的困境和趋势，结合其发展需求有针对性的改革物流金融专业教学规划，使培养的人才能够学有所用，扩大学生的就业面和就业几率，也为中小型物流企业的发展提供人才支持，使其突破发展瓶颈得到持续的、稳定的发展和壮大。

一、中小型物流企业发展的现状及人才需求分析

1.中小型物流企业发展的现状

中小型物流企业是我国物流行业的重要组成部分，其特点是规模小、运作灵活，发展迅速。随着我国物流行业的发展，一方面，国内一些大型的物流企业凭借着先进的管理、技术等迅速的占领了市场。另一方面，国外大型物流企业进入中国市场后，给我国物流企业的发展带来了很大的压力。在这种竞争激烈的环境下中小型物流企业的发展遇到了前所未有的困境，除了外部因素外中小型物流企业内部也存在这一些严峻的问题，影响了企业的发展和壮大。（1）中小型物流企业规模较小，物流专业管理人员稀缺，内部管理混乱，缺少对企业长远发展的规划和远见。这也导致了中小型物流企业的市场竞争能力弱、服务水平低，发展难、运营风险大的局面。（2）中小型物流企业信息化技术应用落后，一方面，受资金投入等影响，中小型物流企业的信息化发展滞后，另一方面则是受专业人才缺失影响，中小型物流企业的信息化应用建设滞后，这就导致了企业的物流服务效率低，管理落后。（3）中小型物流企业的品牌意识模糊，大多数企业经营者只看到短期的效益，缺少对企业盈利的长远规划。有的是有规划缺少执行，找不到企业持续发展的路径。这些问题影响了我国中小型物流企业的发展，企业在市场上缺乏竞争力。

2.中小型物流企业发展的人才需求分析

人才的培养和输送是解决中小型物流企业发展的重要途径，但是人才的培养若不能满足物流行业发展的需求，培养再多的人才只能是“纸上谈兵”，难以对物流企业的发展起到实际的意义。金融物流是当前物流行业发展的主流方向，在物流业未来的发展中，第一，物流企业要走向专业化，企业管理的专业化、物流服务的专业化、信息资源共享的专业化等，这就要求人才具有复合型的专业能力。第二，物流企业将走向国际化，特别是随着全球经济一体化的发展，这种趋向已成定居，中小型物流企业的发展要面向国际市场，若不提高自身的实力，在国际市场环境下很难赢得主动，并最终难逃被淘汰的命运。第三，物流企业将向信息化方向发展，利用现代科技更好的调动资金、货物、人员，互联网的应用使物流对物品的监管实现了无时间、无地域限制的监管、调动等等业务，更加确保了物流的安全、高效。介于以上因素，中小型物流企业发展更要将人才的培养和储备放在放在首位，以人才为基础推动企业的发展，增强企业的市场竞争力，使企业在国际市场大环境下能抓住更好的机遇。

二、物流金融专业教学改革

基于中小型物流企业发展探讨物流金融教学的发展，首先，要准确定位人才培养的方向，对人才培养方向的准确定位决定了教学的方向以及目标。其次，物流金融是一门多学科相互交错的专业，各个学科的渗透性很强，在教学中要把握好各学科之间的联系，培养学生知识的综合应用能力，以促进学生社会实践能力的提高。再次，我国的物流金融虽处于发展阶段，没有完善的理论依据和法律环境，一切还在摸索、探究之中，但不能忽略理论对实践的指导意义，一方面，结合国内对物流金融行业的研究，对其理论进行挖掘、分析，引导学生广泛的认知物流金融的发展、现状及未来趋向。另一方面，对国外先对成熟的物流金融理论进行深入研究，结合我国实际国情，进行理性的认知和借鉴。同时，要明确告诉学生实践是检验一切的真理，鼓励学生在实践中摸索经验，验证理论，并以创新的、发散的思维方式探索求知，形成自己对物流金融行业独特的见解和认知。

1.教学改革的准确定位

物流金融是一门学科交叉性强的专业，对于教学改革的准确定位是确保教学质量，提高高校培养人才质量的前提。（1）全面的了解物流金融的特点，结合中小物流企业对物流人才的需求状况及企业的发展前景，培养集物流产业技能、金融产业技能、保险产业技能、网络技能、法律专业知识等为一体的符合型人才。（2）了解金融业与物流也的合作模式及合作方向，掌握物流金融的各种经营方式，让学生能够应用所学理论分析当前的物流行业市场，对我国物流未来的发展进行探索和研究，以拓展学生的思维方向，使其在未来的岗位上能有创新意识、超前意识。（3）离开了实践，所有的知识理论就只能是“纸上谈兵”，因此物流金融教学改革的定位一定要重视对学生实践能力的培养，一方面，利用课堂进行案例分析、情景模拟、角色扮演等，尽可能的让学生体会到实践中物流运营的方式、问题的发生、发展和解决，培养学生发现问题、解决问题的能力。另一方面，注重校企合作，特别是与中小物流企业的合作，结合其对物流人才的需求，培养这类型企业需要的物流金融人才，以满足中小型物流企业的发展需求，使企业与人才共同进步。此外，应结合实际明确物流金融培养人才的目标，注重人才创新能力、协作能力的培养，使其在复杂的工作环境中能够沉稳、冷静、机智，将自己的知识能力发挥到极致，为自己和企业在更大的舞台上赢得更多的机遇。

2.加强各个学科之间的联系

物流金融并不是物流专业与金融专业的简单组合，其中还涉及到保险业务、法律业务等，而中小型物流企业规模小、资金能力有限，正处于发展期间，人员配备不能面面俱到，几遍是大型的物流企业，工作人员也需要具备广播的知识能力，才能有效应对物流金融业务活动中的各种事物。因此，高校对于物流金融专业人才的培养一定要重视各学科之间的联系，结合实际中物流金融行业对知识、技能的需求，尽可能的拓展教材内容，全面的发展学生的知识技能、专业技能等，提高学生的综合能力，培养学生物流金融专业的职业素养，使其走向社会后能够轻松胜任岗位工作。

3.理论与实践的密切结合

中小型物流企业虽然规模不大，但运作灵活、物流业务效率高，但也存在管理混乱、缺乏企业发展的高瞻远瞩，这一切原子中小型物流企业对于物流行业知识理论与实践认识的不足，要促进中小型物流企业的发展，在培养人才过程中就要考虑到理论与实践结合思想的传播和发扬，使学生走向社会后能够用知识理论武装自己，有依据、讲科学的对待问题、解决问题。同时又不会成为只会读书的“书呆子”，还要能在实践中验证理论知识的正确性，在实践中不断的创新完善自己对物流金融业务的认识，使自己在岗位上有远见、有魄力。因此，在物流金融教学改革中，一方面，将实践融入平时的教学当中，使学生在参与教学中树立实践意识，让学生能够主动的应用学习的知识分析身边的事物，用心的研究理论知识在实践中的应用。另一方面，应通过实践教学培养学生的知识应用能力，在实践中启发学生应用理论分析问题、解决问题，使学生能够将学习的知识理论与实际的工作能力统一起来，提高学生的知识综合应用能力。此外，应重视学生实践技能的培养和积累，在条件允许的情况下，可通过邀请专业人员对学生进行岗位实践培训等，拓展学生的实践经验，使其在知识学习中多积累实践经验，为以后的工作打好基础。同时，学生还可将自己对专业的见解等于专业人士进行探讨，使学生的思想在实践中得到证明、认可和完善，增强他们参与实践的兴趣和信心，使其将理论知识应用的更为恰当。

三、结语

物流金融行业是一种正处于发展中的新兴产业，对于物流金融专业人才的培养也应坚持发展的眼光，随时的关注该行业的发展，以社会需求为指导积极的、主动的调整人才培养计划，以便所培养人才能更好的适应社会环境，为企业的持续发展和壮大提供能量。

参考文献：

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[2]潘冬青.基于中小物流企业管理的高职物流教学改革[J].中小企业管理与科技，2015（10）：276-277.

[3]戴孝悌.基于企业需求的物流管理专业实践教学探索[J].物流技术，2014（07）：464-466.

作者简介：刘念（1984.02- ），河北大名，湖南工业职业技术学院，讲师，中南大学管理科学与工程专业研究生毕业，研究方向：金融学、中小企业融资与金融创新系统；刘一沙（1982.10- ），湖南益阳，湖南工业职业技术学院，讲师，中南大学管理学专业研究生毕业，研究方向：工商管理