浅析小学生语文阅读能力的培养

江西省赣州市红旗大道第二小学黄屋坪路校区 陈 清

浅析小学生语文阅读能力的培养

江西省赣州市红旗大道第二小学黄屋坪路校区 陈 清

【摘 要】

【关键词】

小学语文 阅读教学 能力 培养

通过阅读，学生不仅可以获取很多的知识，还能够增强自身的写作能力。培养小学生的阅读能力，有利于促进学生的全面发展，锻炼学生的席位能力，发展智力，培养小学生的品德。

一、学生阅读能力培养的重要性

（一）加快理解书本知识

有一句古话是“书读百遍，其义自现”，这句话的意思就是说通过不断的重复读某一篇文章，自然就会理解其中的含义。每一种语言或者是文字，都有自身独特的构成方法，只要掌握了这种方法，就会大大增强理解能力。在对小学生的语文教学中，通过培养学生的阅读能力，可以提高学生对语句的理解能力。对于小学生来说，理解力的基础是认读文字，根据自身对相关知识的理解，在大脑中经过一系列的分析，比较之后，可以掌握文章中的词语、句子的含义，以及理解文章的中心思想。在小学语文教学中，衡量学生阅读能力的标准时理解力的高低。

（二）培养表达能力

一名优秀的小学语文教师，善于通过用语言表达的方式让学生理解文章的含义，在课堂上多会采用讨论的方式，让学生充分的表达自己对课文的见解和看法。通过这种教学方式，可以很好的训练学生的口头表达能力，还可以调动学生的积极性，培养语文学习的兴趣。学生语文表达能力就是由书面表达能力和口语表达能力两方面组成的，对于这方面能力的培养，有利于小学语文教学质量的提升。

二、现状

（一）教师不够重视

一直以来，我国在语文教学中往往只关注学生对教学内容进行反复的背诵、抄写，注重记忆，而不是学生对教学内容的理解，这是受到了传统教学模式的影响。这种传统的教学模式缺乏了对学生在情感上的体验，会造成学生以消极的态度对待学习，打消积极性，会阻碍对学生阅读能力的培养。

（二）阅读范围的狭隘

对学生阅读能力的培养，不能仅仅局限在学生的语文教材上，小学语文教师在教学内容中应该加入引用课外的知识，一方面这样可以补充自身教学的内容，增强趣味性；另一方面可以拓展学生的视野，激发学生阅读的积极性，拓宽知识层面。但是我国目前小学语文教学中，却极少增加课外知识，有的学校是由于教学设施的落后造成的，有的则是因为教师思想上的偏差，认为引用课外知识，是浪费学生学习教学内容的时间，这就会局限学生的知识面，阻碍阅读能力的提升。

三、培养学生阅读能力的策略

（一）加强学生对基础知识的掌握

每一篇文章都是由最简单的词句组成的，所以在小学语文教学中最基本的额内容就是词句。小学语文教师在教学的过程中，要加强指导学生对句子组成方式的理解，准确的表达出文章的情感，达到最理想的效果。教师不能抱着应付的心态，或者是简单的转达文章的含义，让学生处于一种被动接受的状态，让学生带着一种探究、思考的状态去阅读，然后教师再针对学生存在理解偏差或者是难以理解的地方着重解释，注重对学生理解能力和阅读能力的培养。

比如在实际教授《卖火柴的小女孩》这篇文章的时候，可以在讲解之前先设置一些相关问题，然后让学生通过自己的阅读，来理解文章的含义，然后教师再讲解重点，进而加深学生对文章的体会和理解。

（二）帮助学生掌握正确的阅读方法

对于一篇文章来说，可以根据自己的需要采用略读或者是精读的方式。略读指的是对文章简单、粗略的阅读，可以通过对文章说明、文章文体等方面知识的阅读，掌握文章的主旨内容，抓准文章的主线，简单了解文章的段落梗概。精读指的是深入研究整篇文章，在阅读时要结合文章的语境、创作背景等，全面掌握文章的全部内容，并且深入了解文章的深层含义。在小学语文教学中，需要老师辅助学生完成对文章的阅读，特别对于需要精读的文章，教师应该采用各种方式引导学生阅读，开展相关学习活动，提高学生的阅读能力。

（三）培养学生的阅读习惯

有一个良好的阅读习惯，可以有效的提升学生的阅读能力。要培养学生的主动性，在阅读中遇到的问题，要及时的标记，需求解答，完成阅读的目标。对于学生阅读习惯的培养，需要教师长时间的监督和引导，学生的阅读习惯形成之后，在学生的各个方面都会产生影响。

（四）激发学生的阅读兴趣

兴趣是学习的前提。随着素质教育的开展，人们越来越重视“快乐教学”，兴趣是学习的前提。如果学生产生了阅读的兴趣，会促使他们克服阅读困难，深入了解，提高阅读的能力。

小学语文教师可以通过讲故事、设置情景、开展教学活动等形式来调动学生的积极性，激发学生阅读的兴趣。

（五）加强课外阅读

教师应该加强引导学生进行课外阅读，拓展自己的知识面。学生通过阅读，可以感悟人生道理，从文章中得到启发，促进学生正确人生观、世界观、价值观的形成。通过课外阅读，可以培养学生独立思考的能力，可以补充教学课本中的内容，弥补不足，深化和丰富课内语文阅读的内容。

加强学生课外阅读的时候，教师应该向学生提供一些积极向上的、趣味性较强的、知识范围广的书籍，同时传授给学生辨别书本好坏的标准，增强学生的自主性。

在小学语文教学中，阅读能力是对其基础能力的培养，通过培养学生的阅读兴趣，激发阅读兴趣，教授阅读方法，有利于促进学生全面发展。

【参考文献】

【1】 钟爱英.小学生的语文阅读能力提高浅谈【J】，小学语文教学参考，2014（10）

【2】曹思贝.重视阅读，加强语文教学——浅谈小学生的阅读情趣教学【J】.语文建设，2015 （11）:112-113

【3】汪超志宏，浅谈如何加强小学生语文教学【J】.江西教育C版，2015（12）:34

在小学语文教学中，我们要着力培养学生的听、说、读、写能力，其中培养学生的阅读能力是小学语文教学的重要任务之一。可见，在小学语文教学中，培养学生的阅读能力是小学语文教学的重要任务之一。本文拟就培养学生阅读兴趣，注意学生阅读方法的指导，培养学生良好的阅读习惯三方面进行讨论，浅谈小学生阅读能力的培养。