新课程背景下高中英语教学中的问题及对策

吉林省辉南县第六高级中学 李春蕾



新课程背景下高中英语教学中的问题及对策

吉林省辉南县第六高级中学 李春蕾

【摘 要】

近年来英语作为世界交流的共同承认的语言，他的地位也不断上升。为了培养出更多综合性的人才，我国开始进行新课程标准的改革。高中的英语作为高中三大基础课程之一，也相应的进行了新课改。但是改革不是一帆风顺的，他必然存在或多或少的问题。本文首先分析了新课程背景下高中英语教学中的问题，然后针对这些问题提出了相关的对策。

【关键词】

课改进行中 高中英语 教学现状 对策

我国改革开放的实施，让我们国家与世界各个国家的交流越来越多。英语作为世界交流的首选语言，也越来越被重视。近年来我国开始进行新课程标准的改革，高中英语的改革也十分火热的进行着。正如我们知道的，改革一定就会伴随着或多或少的问题。

一、教学中的问题

1.课堂中并没有按照新课改的要求去做。新课改提倡的理念是让每一个学生都能参与其中，课堂上要采用多种形式，把学生的注意力提起来。课堂上教师虽然比以前更加的深刻认识到学生才是真正的课堂的主体。但是，由于高中英语教师的任务量大，每堂课又有很重的教学任务要去完成，遇到所有的问题都不能保证学生有时间去自己讨论和解决，所以教师还是会忽略学生才是课堂的中心这一问题。

2.学生的学生还是机械听讲为主。新课标建议学生进行探究式学习，自己通过自学来学习新知识，找到问题的答案。但是实际的情况却是我国的高中学生的学生还是机械的学习为主。上课抄老师的板书，下课疯狂的死记硬背，平时靠刷大量的题来让自己的英语成绩提高。学生的学习还是不能自主。

3.教师和学生的关系不是很密切。新课改只是对教师的教学给出了建议，但是没有针对教师和学生之间关系给出什么看法。首先长期以来，教师的地位都是高高在上的，学生对老师天生就有一种恐惧的感觉。其次，教师的课下重点都是备课和批改作业，很少能有教师去和学生打成一片的。再次就是，高中的孩子处在人的叛逆期，他们有了自己的思想，不再像小时候一样谁都能玩在一起，他们自身也会慢慢的疏远老师。

二、教学对策

1.深入实施新课改。我们要深刻的认识到学生才是课堂的中心，要对课改的内容重新研究。我们教师要严格遵循新课改的要求，要灵活的进行教学。

2.让学生独立学习。高中的学生已经有了自学的能力，我们教师要充分的利用学生的特点，让学生自己去找寻问题的答案，这个过程中，学生不再是学习的机器，而是成为了学习的主人。

3.课堂上要采取各式各样的方法来使每个学生参与。在以往传统的英语课堂上，老师有问题就提问，学生举手回答。这样只有几个积极的学生真正参与到了课堂的学习之中，剩下的一半多的学生都在开小差。因此，在英语课堂上可以采用小组分组的形式，老师提出问题，小组讨论解决。或者，教师可以采用接龙回答问题的形式。一个挨一个的回答问题，这样学生的积极性就被提起来了。

4.教师要和学生打成一片。之前的课堂教师往往都板着一张严肃的脸，学生很难靠近。这样学生对老师产生畏惧，有了难题不敢请教老师，学习上出现障碍也不敢找老师帮忙解决。高中的学生有了自己的判断力，一般比较害羞主动去找老师谈心，作为教师，我们首先就得跨出第一步，下课的时候可以和学生聊聊天，看到有问题的学生也可以把他们叫出来谈心。学生只有喜欢老师，才会喜欢这一学科。

5.高中英语教师课堂上可以放一些电影或歌曲。真正的学习来源于生活。学生平时的学习很枯燥，他们的学习效率就会下降。我们英语教师要懂得怎么样缓解学生疲惫的心理。平时课堂上我们英语教师可以让学生观看一些英语电影，这样学生在放松心情的同时也学到了一些英语知识。另外，教师可以在课间休息的时候让学生听一些英语歌曲，这样不仅增加了学生课外的能力，还在一定的程度上加强了英语语感。高中英语的学习变得更加的轻松了。

总之，我们老师要深刻的认清问题的来源，并积极的去解决。我相信，高中英语新课改进行的会越来越好。

【参考文献】

【1】郭玉新.关于初中英语教学改革的思考【J】.神州（下旬刊），2014（2）