孩子心中的“星”

彭海燕

孩子心中的“星”

彭海燕

班主任；师生关系；教育反思

七年级语文课上，我在进行综合性学习活动——“我也追星”的作文指导。“同学们，如果你对某个‘星’了解得不够彻底，不如从身边选材，以‘草根明星’作为你们的写作素材。比如社区明星、校园明星等。”“像老师您一样的就可以写！”我的话刚落，好几个学生插嘴道。我吃了一惊，笑着说：“啊，我也能当明星？你们是逗我开心吧？”学生们立刻一本正经地回答：“老师，您就我们心中的明星！”

听到这句话，我不禁笑了，但随后脸也红了。“孩子们，我真的是你们心中的那颗‘星’吗？”我在心里轻轻问自己。

我性格不够温和，脾气有些暴躁，为人不够圆滑，处事不会变通。我两袖清风，与官运无缘，离传统意义上的成功有着十万八千里的距离。我每天两点一线，除了上课、备课、改作业，找学生谈话，做家长工作，似乎没有了别的生活。是的，孤独使我愤懑，环境使我沉郁。我只是一个普通的教师，一个平凡的班主任，我默默地坚守在三尺讲台，在世俗的社会里几乎快要找不到前进的方向。

孩子们，这样的一个我，能成为你们心中的“星”吗？

是的，也许我可以。当你们的班主任，我付出了许多。而你们，懂得我的付出。

你们也许不会忘记，军训时，有一个人，顶着烈日，自始至终陪在你们身边。跌倒了，我扶你们起来；疲劳了，我带你们唱歌；会操比赛了，我热烈地为你们加油。

你们当然不会忘记，每天天刚亮的时候，我匆匆赶到学校看你们做操，督促你们跑步；晚上十点多，我准时出现在寝室里，和你们谈天说地，关心你们的生活；自习课上，我经常到教室检查你们的各科作业，若是有不合格的，你们总能得到善意的批评与中肯的建议。

你们也不会忘记，为制定实用的班训和班规，我们师生之间不知讨论了多少回，终于制定出了带有特色的班规和班训，这些带着刚性与期待的文字，成为同学们努力与前进的方向，也成了我们班级独特的风景。

你们不会忘记，在我们的共同努力下，曾经拿到“周文明班级”，又在一个学期中拿到四次“月文明班级”。多少汗水、泪水，凝结在薄薄的奖状中，我们欢欣鼓舞，久久难忘。

你们更不会忘记，校运会上的跑道边，有一个人挥舞着双手，忘我地奔跑，拼命地为你们加油。

你们都不会忘记，属于我们的班级特色——心情日记本、数学一日一题、诗文墙、图书角、植物园、励志标语、特色班训等，成为其他班级争相学习的典范。

是的，你们怎能忘记啊！顽皮的你们，刚从小学跨入了初中的大门，等待你们的不全是鲜花和掌声。这里，有繁重的功课，有激烈的竞争，有失败的落寞，有离开家人温暖怀抱的孤寂，有人际交往的陌生与恐惧。但是，你们挺过来了。我很自豪，作为班主任，我陪着你们一起，渐渐适应了陌生的环境，创造了一个个辉煌。所以，你们爱我，悄悄地关心我，原谅我不小心的错误，甚至把我归入了“星”的行列。

我难道没有过错吗？当你们不小心犯下错误时，我有时按捺不住急性子，总要批评几句；有时，你们辩解的话还没说完，我就怒气冲冲地训斥一顿，宁可事后去后悔；当你们的家长从遥远的广东打来电话，询问你们的近况时，我会因为急着批改作业而草草结束通话，没有细细体会你们父母想和我详谈的心理；处理师生关系时，我总是信奉距离美，当你们和我亲近得过头时，我会立即调整，还美其名曰“神秘感”，全然忘记你们正是一群需要关怀与爱的十二三岁的大孩子……

亲爱的孩子们，你们很真诚地把我当作明星来崇敬，这让我感动不已，我除了更好地去爱你们，别无他选。但是，我愿意做这样的选择，一生不悔。

（作者单位：湖南省湘乡市第二中学）

G635.1

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1005-6009（2016）58-0075-01