区域化推进少先队活动课程建设

安徽省芜湖市弋江区教育局



区域化推进少先队活动课程建设

安徽省芜湖市弋江区教育局

自2014年9月被芜湖市推荐作为争创区域化推进少先队活动课程建设全国示范区以来，弋江区成立了以区委常委、组织部长为组长，区教育局、团区委主要负责同志为副组长的领导小组,全力推进少先队活动课程建设。

1.教育局牵头，以少先队活动课程建设为抓手，整体谋划弋江区教育的综合发展

一是由教育局牵头。弋江区从任务启动伊始，就由区教育局统筹整个工作的推进，团区委紧密做好沟通、服务工作，从而确保把少先队工作纳入全区教育工作规划和工作部署中，实现了少先队教育与学校教育的深度融合。

二是以少先队活动课程建设为抓手。在课程推进过程中，弋江区教育局负责人给校长和分管校长授课，校长给全校教师授课，课程专家给全体辅导员授课，层层进行专业知识普及并明确责任。从而，备课成为了上课的必要组成部分，课程建设成了教学研讨的重要内容，课例编写成了辅导员发展的重要机遇，少先队活动成了教育督导的重要内容。

2.工作站牵头，以课例编写为抓手，全方位设计立德树人的课程网络

一是从课程的内容上覆盖。弋江区少先队活动课例紧紧围绕党中央对少年儿童和少先队工作提出的新希望、新要求进行主题策划，把社会主义核心价值观的要求落细、落小、落实，体现在队员日常学习生活的各个方面，帮助队员加深对中国梦和中国特色社会主义的了解、感悟。

二是从课程的形式上构架。建成后的弋江区少先队活动课程体系包括：以大队为单位的少先队活动（必修）、以中队为单位的少先队活动（必修）、以兴趣社团、雏鹰假日小分队为单位的少先队活动（选修），和以比赛评奖为基本形式的少先队员评价活动。

3.辅导员牵头，以儿童发展为抓手，做实做细弋江区思想道德教育工作

一是确保了课程的区域适应性。少先队活动课程所有设计方案及配套课件涉及的教育素材均因地取材，既照顾到芜湖的悠久历史和现代化建设中的特殊地位，又充分吸纳了现代化建设中弋江区人民的辛勤、开放、包容、创新等精神。

二是确保了课程的教育针对性。针对少年儿童的身心发展实际和成长环境，要求广大辅导员做好调研工作，让课程目标指向队员的成长环境和思想困惑；让课程内容体现队员身边的人和事；让课程结构解决具体的知识和方法。

一年多来，弋江区在区域化推进少先队活动课程建设上做了一些有益探索，主要表现在四个方面：①通过课例编写，组成了128人的编写队伍，覆盖了全区三分之一的大、中队辅导员，建立了区校两级教研组织。②完成了1- 8年级少先队活动课程课例编写、出版工作，解决了中队辅导员“无本可依”的困局。③借助高校专家之力，编著《少先队活动课例编写说明》，解释清楚了“上什么”与“为什么”的关系，系统回答了少先队活动课程的内容、体系、教学等问题。④依照《少先队活动课程指导纲要（试行）》及区域化推进实情，系统规划课例主题及分年级关键词内容，配套完成的课例资源包，解决了少先队活动课与班会课的关系。

（辛治洋执笔）