班会课里少不了的“情”和“爱”

班会课里少不了的“情”和“爱”

江苏省张家港市崇实中学 宋开风

现代班会课中，教师要做的既包括严厉的的指导和约束，又包括有温暖的关怀和理解以及帮助。只有这样，班会课才会在一定的纪律下，体现出自身特有的温柔。这是提升现代班会课质量的必然选择，也是教师更好的发展和提升学生的能力的必然要求。在实际班会课的过程中，教师要将这样的观点积极的引入到班会课中，并且在实际过程中，教师要根据实际情况灵活的调整教学的对策，找到提升教学质量的最有效的办法。

人文教育 班会课 改革与建议

学生是有感情有思想的，除了需要知识的播种，还需要知识的浇灌，理想的培育，规范的引导。班会课是对学生实施信念教育，理想教育和规范意识教育的一个重要平台。在一堂成功的班会课上，老师不仅是亲切的朋友，还是一位循循善诱的长者，润物无声。相对于平时的口头说教，我们用心、用情、用爱语重心长地去上好一堂班会课，是我们做班主任的献给学生的一份暖口的心灵鸡汤。根据多年的班主任工作体会，我对上好班会课有以下几点体会。

1.情感教育，让学生乐听

闪亮登场，让学生爱你没商量。我个人认为，上好每堂班会课是班主任工作的重要一环。把每次的班会课都看成是一次灵魂净化和心灵洗礼的契机。“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，每年看到起始年级新生们一张张陌生的面孔，看着他们带着初考的喜悦与成功，对中高考的向往与憧憬，走进了校园。我一般都会在第一节班会课上在“新”上做文章。把新鲜感转化为人生目标的确定和奋斗上去。其次是在情感上下功夫。我会把学生当做立体的彩屏，用情感的鼠标去点击他们的心灵。同时放下稻草人般的尊严，露出甜蜜的微笑。告诫学生中学不要忘记人生目标的追求；不要忘记父母的殷殷期待；不要忘记三年中学时光的宝贵。真诚的话语既可以缩短师生之间的距离；真挚的语言可以激发对未来美好生活追求；珍惜关爱可以点燃不断进取的决心。开始比较陌生师生通过第一堂班会课就可以让学生对老师产生依恋感和信赖感。“亲其师信其道”，他们也开始对面对的中学生活充满信念。在新的班集体中感到一种自豪。

感情的投入是良好互动的基础。首次亮相对于教师取得学生信任是很重要的。“感人心者，莫乎于情”，我用诗化的语言去拨动学生的心弦，用催情式的技巧去唤醒学生去发现、去感动、去联想。把家长的希望与学生的未来联系起来，使他们感到时不我待，任重道远。列举的实例具体而生动，学生乐意听，这样做往往比空洞的说教要事半功倍。

2.掌握心理，让学生心服

我培养学生的自信是从赏识和表扬开始的。现在的中学生最看重学习成绩，他们会从成绩的变化中读出自己的未来，加之一些学生的个人能力、基础、学习方法的差异，他们逐渐丧失学习进步的自信是难免的。特别是中学二年级一些个学生成绩明显拉开了差距。“知人善任”，“知人善教”就是此是教育成功的法宝。每次大型考试后我都会在“扬起自信的风帆”的主题班会课上之前，分别召开不同类型的学生会议。因人而异，因成绩而异，用大量成才的例子感召他们。此外，我还联系任课教师“对症下药”，和我一起去拨开学生心理的迷雾，让他们先“了解自我”，最后“战胜自我，“超越自我”。对于后进生我不光看到他们的学习成绩，行为表现，还要努力挖掘他们身上的闪光点，及时加以鼓励和表扬，目的就是要使这些无数的“闪光点”凝聚成个人和班集体发展的正能量。学生是千变万化的，我始终把塑造学生灵魂作为第一要素，为他们所思所想，所急所需。同样，“响鼓也要重锤敲”，批评也是班会课的一把不生锈利剑。有句顺口溜说，“一等人不用教，二等人用嘴教，三等人用手教”，如果极少数学生到了用棍教的程度，我会用精神的皮鞭去抽打他们怠惰的灵魂。而这“精神的皮鞭”就是批评教育，讲究方法，敬其人格，做到以理服人。

3.授其技巧，让学生爱听

在学习方面，很多学生很刻苦，可是成绩却不与付出成正比。这里除了智力因素外，还有一个学习方法问题。曾经看到央视一个节目，一个小女孩因为知识渊博连闯六关，获得欧洲十日游的奖励。原来这孩子的技巧用得非常好，遇到自己不懂的知识，她就在几个答案中比较，选择，排除，从侧面着手，也是屡屡得手。可以说她的胜出是知识与技巧的结合。掌握学习技巧不仅能雪中送碳，还可以锦上添花。班会课上常常请较突出的学生介绍经验，会让学生听得进，爱听。

4.人文关怀，让学生升华

文化和人们的日常生活有着紧密的联系，规范人们行为的同时，对人们的日常价值观也有着重要的培养意义。因此，在教学的实际过程中，教师必须要对日常文化进行一定程度的引导和宣讲。这样能够进一步促进学生的能力的发展和素养的提升。教师如果有一点诗人气质，理想追求，青春活力，创造的冲动应该注意在班会课上把要讲的故事很好的和理想结合起来。因为学生的成功、成才都与理想有关一个没有理想的人，不可能走得很远，同样，一个班级、学校也是如此。所以班会课应该把学生召集在理想的大旗之下，弘扬主旋律，高唱正气歌，激发正能量即是班会课的首选和必选内容。平时对学生施以人文关怀，介绍名篇名著，让经典走进学生中间，让文化滋润学生心田，让班级充满书香气息。所以，日常教学的过程中，教师除了要进行思想行为的教育以外，更加重要的是要进行人文关怀，对学生进行文化的熏陶。通过这种方式，教师能够比较好的促进学生的综合素养的发展，让学生在成长和发展的过程中找到自身发展的最有效的道路。

5.利用纪律更好的约束学生

在班级的班会课上，对学生的人文关怀不仅仅体现在教师对学生的关心和爱护，同时也体现在对学生的严厉的要求。现代教育必须要清楚的认识到，对学生的培养绝不仅仅是宽容，在必要的时候，教师必须要强调纪律的重要性。这是因为，没有纪律的保障，学生就没有办法真正的约束好自己。在小学阶段，学生的自我约束的能力是比较差的。这主要是因为，小学阶段的学生年纪比较小，在家庭生活的过程中，也受到了家庭的比较大的宠溺。在这样的情况下，学生就在一定程度上养成了恃宠而骄的坏习惯。在课堂学习的过程中，学生也可能会将这种习惯表现出来，这个时候教师要做的不是宽容学生，而是应该严厉的批评学生，让学生认识到自己的行为的错误，通过帮助学生认识到自己的行为和错误，教师能够引导学生进行反思，找到自己的行为的问题，分析问题产生的原因和解决问题的办法。这样，现代班会的质量才会得到真正的有效的提升。所以，在批评了学生以后，教师必须要以和蔼的与其和学生进行沟通，让学生打开心扉，勇敢的说出自己的问题，找到自己的问题的根源，同时配合教师一起积极的解决好这些问题。在这个过程中，教师要尊重学生的感受，让学生认识到，能力的发展是学生的素养的提升的关键，如果自己不能够勇敢的解决好自身存在的种种的问题的时候，那么其能力也就没有办法真正的得到提升。这样的方式可以让学生正视自己的问题，同时勇敢的通过自己的努力解决好这些问题。在这个过程中，学生会对自身的问题有更加深刻的认识，同时还能够更好的提升自己的相关的能力。在这个过程中，教师必须要明确自己的角色名，那就是学生成长的引导者和学生能力提升的推动者。

上好班会课也是班主任的一项重要工作，它需要一种精神，更需要一种境界，即爱学生所爱，想学生所想，这样才能站在一个高度，从容而优雅的做好学生教育工作。当情与爱交融在每一次班会课中，学生必然会有所思，有所悟，有所动，进而有所为。

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