浅谈高中生如何学好古诗词

浅谈高中生如何学好古诗词

山东省日照实验高级中学 胡家宁

中华文化源远流长，在我国众多的传统文化中，古诗词最具价值和意义，因为它的存在从某种程度上折射出了当时的时代背景。经过几千年的沉淀，很多优秀的古诗词都被选入了高中教材，而高中学生学习古诗词，既有利于陶冶个人的情操，也有利于传承我国的优秀文化。本文就高中生如何学好古诗词进行浅谈，则是希望更多的高中生能够重新认识到古诗词的意义和价值!

传统文化 高中学生 古诗词 学习 浅谈 意义和价值

能够被选入高中教材的古诗词肯定是祖先所留下的精华。虽然我们高中生能否学好古诗词和语文老师的教学方法有着极大的关系，但很多时候还是需要学生具有积极的学习态度以及正确的学习方法，在老师的正确指导下寻找到适合自己学好古诗词的最佳的方式方法。“如果你想得到艺术的享受，那你就必须是一个有艺术修养的人”。学好古诗词必须多读作品，读的多了兴趣也就浓起来，欣赏能力也就提高了。

1.高中生学好古诗词的意义和价值

1.1 陶冶个人情操

自古有云:腹有诗书气自华。尤其是历经岁月沉淀所留下来的古诗词，充满了浓郁的古典之美。我们高中生其实从小学初中开始就已经有古诗词的基础了，而进入高中之后，则具有更加深刻学习古诗词的环境。在高中三年的学习中，我们将可以接触到更多不同风格的古诗词，并在老师的指导下体会到古诗词中诗人所表现的不同情感。有学者云：中国的诗歌是不可译，这句带着七分骄傲三分失意的话语，不正是体现了中国诗词的博大精深吗？古诗词所蕴含的不仅仅是诗人的情感，它所彰显的是生活在中华大地的人们亘古的哀伤：爱与恨，生与死，团聚与别离。

1.2 弘扬民族悠久历史文化

每一首古诗词产生都有一定的时代背景，并反映了诗人个人的思想情感。高中生是即将迈入大学的一个特殊群体，作为祖国的未来和希望，肩负着传承优秀文化的责任。学习古诗词，也是对我们实行爱国教育的有效方法之一。

俗话说：读诗可以言志，可以表情，尤其是从一些边塞的古诗词中，诸如文天祥所留下来的:人生自古谁无死，留取丹心照汗青诗句。可以深刻的感受到他的大义凛然，不畏强权，热爱国家的精气神。这在弘扬优秀的民族传统古诗词文化的同时，也增强了高中生民族的自信心和民族自豪感。长此以往，古诗词中所体现的顽强毅力、爱国情怀等充满正能量的思想也会让我们高中生受到潜移默化的影响。而这对提高自身的文学素养，个人情操都有着重要的意义。

2.高中生学好古诗词的有效方法

2.1 了解古诗词产生的时代背景

学好古诗词和学好一篇课文一样，需要从整体着眼。所以高中生在深入学习之前就需要对古诗词产生的时代背景做一些基本的了解。

首先要明确古诗词作者当时生活的时代背景，比如繁荣昌盛时期，古诗词多是赞美国家兴旺发达。而在战争频繁时期，诗人所创作的古诗词多是表达自己的担忧以及百姓所面临的水生火热的生活状况。时代背景不同，古诗词的风格也不同。通过诗人生活的时代去洞悉古诗词产生的背景，将更有利于我们对古诗词进一步的理解和学习。

2.2 了解常见诗人的古诗词风格

通常，每一个诗人由于所生活时代的特殊性，他们所写的古诗词内容往往会趋向于不同的风格。所以高中生学好古诗词，就要对一些耳熟能详诗人的写作风格做一个大概的了解。

比如：唐代诗人李白的古诗词往往就彰显出气势雄伟、清新飘逸；而杜甫同样作为一个优秀的诗人，他的诗则表现的的更加忧国忧民，这是因为二者所处的时代不同，一个生活在盛唐，一个生活在晚唐，一个更加注重个人内心感受，一个更侧重与国恨家仇。“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”“国破山河在，城春草木深”，这就是历史背景所产生的影响。对古诗词作者风格的初步了解，将给我们高中生赏析古诗词带来极大的方便。

2.3学会品味古诗词的语言

古诗词优美的语言是通过一些重要的字词所体现出来的。因此学好古诗词，明白字、句的重要性对高中生学好古诗词也尤为重要。

首先需要注意的是动词，作为叙事状物的关键字词，它能够更加生动形象的传达诗人的情感，并让人产生某种程度上的共鸣。

其次值得而关注的是叠词，它的存在不仅使得古诗词更加朗朗上口，便于记忆，而且还是对事物状态最好的描摹方式。比如诗经中《小雅•采薇》中就曾有这样的诗句:“昔我往矣，杨柳依依；今我来兮，雨雪霏霏”，其中，“依依”和“霏霏”就是两个重叠的词，它的存在使得凄凉寒冷的景象被生动的传递了出来。然而，单独一个“依”或“霏”字，就很难有这样的表达效果。

除此之外，还有虚词和量词等都是需要我们高中生在日常的学习中掌握的，只有掌握这样的关键字词，才能找到古诗词赏析问题的突破口，也才能够学好古诗词。

2.4 掌握古诗词中常出现的意象

古诗词中的意象其实就是借助一些事物来表达诗人的心情和感悟，它们的存在其实也寄托了诗人的某种主观意象情感，同时也让古诗词的内容变得更加的丰富多彩。高中生通过对一些古诗词意象的学习，能够进一步深刻的感受到古诗词的另外一种美并体会到诗人当时的内心情感。

古诗词中，比较常见的意象就是月亮，它往往隐喻的是诗人的思乡之情，比如著名诗人张九龄有首诗中就有这样两句:“海上生明月，天涯共此时”。白居易的“三五夜中新月色，二千里外故人心”。这些经过诗人苦心思索锤炼写出的诗句真切地道出人们感到而又说不出的意境，另我们后人称道不已。同样植物中的“竹、梅、松被历代的文人墨客都称赞为是“岁寒三友”，它们是冬季中傲然生存的植物，在这样恶劣的环境下还能生存，让人赞叹不已，这其中则隐喻了在艰难困苦中能保持节操的人。

意象在古诗词中常常有着隐喻的效果，所以我们在学习过程中，要有意识的去掌握并理解意象，对学好古诗词有非常巨大的帮助。

3.结语

古诗词是中华民族五千年历史所留下的文学瑰宝，所以传承古诗词成为了我们每一个中华儿女的责任和义务，因此我们要努力将这些优秀的文学发扬光大。我们高中生在中学学习的基础上，会接触到更多不同风格的古诗词，难度也会逐渐加深，但只要掌握适合自己的学习方法，在语文老师的指导下掌握基本的学习技巧，相信我们一定会学好古诗词。

【1】朱旭.高中语文古诗词鉴赏全解全练【M】.广西教育出版社，2 0 1 0（0 7）

【2】张犁.走进高中古诗词阅读【M】.文汇出版社，2 0 0 8（0 3）

【3】凌吟文高中学生学习策略与思维方法【M】.陕西师范大学出版社，2 0 1 2（0 1）