浅析高中语文作文教学的创新性

西南大学附属重庆市梁平实验中学校 沈 链



浅析高中语文作文教学的创新性

西南大学附属重庆市梁平实验中学校 沈 链

【摘 要】

在高中语文教学中，作文教学一直占据着重要的地位，且对于一篇作文来说，其质量的高低直接影响到了学生的学习效果与成绩。因此帮助学生学好语文作文就成为了一件十分重要的内容。在高中语文课堂教学中，考试与复习的重点就是要进行写作，但是就目前的实际情况上来讲，我国的语文作文写作还存在着一系列的问题，因此就必须要进行改革，提高学生的作文水平。基于此本文针对高中语文作文教学中的现状进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

【关键词】

高中语文 作文教学 创新性

前言：

现如今，随着我国教育事业的不断发展，教育机制也开始与时俱进，这样也让我国的高中语文作文教学有了一定的发展。且在考试中，语文作文从考试中的附属品变成了占据大比分的重要组成部分。随着分数的不断增长，语文作文也受到了人们的广泛关。所以说，想要提高语文作文的分数，教师就必须要及时更新自身的教学观念，积极采用全新的教学方法。

一、目前高中语文作文教学的现状

（一）创新性不足

由于长期受到传统教学模式的影响，目前的高中语文作文教学中，教师自身观念就存在一定的问题，且呈现出了模块化的教学方式。从实际上来讲就是教师在开展教学的过程中，往往对历年来高考试卷中的作文进行分析，并鼓励学生运用一些名言等，以此来帮助学生进行积累。这种教学方法虽然具有一定的效果，但是却过于死板，且创新性不足。尤其是一些教师在对作文题目进行讲解的过程中，出现了传统的审题模式，从立意到结尾，教师都详细的向学生进行讲述，这样也就忽略了学生的观念，限制了学生的思想自由，也就造成了创新性不足。

（二）注重形式上的教导，忽视内容上的学习

现如今，在新课改的影响下，一些教师虽然对教学进行了改革，但是却出现了偏离的现象，如在教学中，教师过于向学生强调作文结构、技巧上的问题，这样也就没有对其内容进行深入挖掘，最终也就使得学生并不能掌握好写作的方式，作文水平也得不到提高。其次在这种教学模式的影响下，学生开始直接采用这种固化的写作模式，这样也就影响了学生的自由发挥，不能培养学生的创新能力[1]。

（三）语言过于华丽，实质内容却不足

在教学中，教师为了提高学生的作文水平，开始为学生选择一些诗词等来让学生进行背诵，并让学生运用到实际中去，这样的教学方法虽然能够提高学生的语言优美性，但是却造成了实际内容上的空虚，且常常会出现文题不对等的现象，这样也就使得学生的语文作文得分率不高。且对于学生来说，在这种教学影响下，并不能将自身想要实际表达的东西表述在作文中，这样也就造成了作文内容上出现了混乱。

二、提高高中语文作文教学创新性的措施

（一）引导学生注意观察生活

想要对高中语文作文进行创新，并不是要让语文标新立异，而是要从实质上出发，让学生可以提炼生活中的素材，以此来充实自己的作文。且在高中语文作文考试中，教师主要是根据学生作文中是否存在立意好、结构是否进行了创新、内容上的饱满程度以及其真实性等方面来进行了评分。所以教师在开展作文教学的过程中，不仅要让学生掌握一定的语文作文写作技巧，还应当要让学生主动去观察生活，并积极参与到生活中去，这样才能增强自身对生活感受，在写作时，也就可以从自身的实际情感上出发。学生在这种状态下所写出的作文也就具有了一定的真实性，从而提高了语文作文的写作水平。学生通过作文写作，可以更好的认识世界与自我，所以教师在课堂教学中，就要不断的引导学生，让学生感受到生活中的美，尽可能的让学生接触更多不一样的事物，这样也就可以帮助学生积累更多的素材，从而在提高自身观察能力的基础上，保证作文内容的充实与细腻，提高了作文的质量[2]。

如学生在以《最熟悉的陌生人》为写作内容的过程中，教师就可以引导学生，让学生从熟悉与陌生这两个词语上出发，去观察生活，做好细节部分的积累工作。这样学生也就可以从自身实际上着手，积累生活中的有效元素，为学生的成功写作奠定了基础。

（二）帮助学生树立创新意识

由于受到了高考等因素的影响，一些语文教师认为高中生的学习生活是比较紧迫的，所以也就希望学生可以再最短的时间里积累可被利用的素材，这样也就可以应对好高考了。但是在这一过程中，教师所采用的教学方法基本以固定模式为主，也就造成作文内容十分空泛，情感不足等。所以教师要先转换自身的教学理念，认识到写作与创新之间的关系，这样才能实现相辅相成。因此在实际教学中，高中语文教师要不断培养学生的创新意识，激发学生的发散性思维，让学生可以从更多的角度上出发，从而以不同的思维来分析与处理问题[3]。

（三）帮助学生扩展创新的思路

现如今，在高中语文考试中，开始出现了更多的命题或是半命题作文，因此对于内容创新的要求也在逐渐增高。所以教师想要提高学生的作文水平，就必须要不断培养学生的创新思维。在教学中，教师可以以一个命题为例，从多个角度上出发，以此来引导学生进行想象，这样还可以扩展学生的思维，让学生产生出更多的思路。同时教师还可以组织学生进行一些活动，如演讲或是辩论等，以此来加大师生之间的互动。此外教师还要积极与学生进行沟通，激发学生的创新意识，帮助学生扩展自己的知识层面，这样才能在写作中更好的展现自己的才能。

【结 语】

综上所述可以看出，只有不断提高学生的创新意识与思维，才能提高学生的写作质量。因此教师要不断更新自身的教学理念，积极与学生进行沟通与交流，为学生创造出适宜的学习环境，提高学生的语文作文写作水平。

【参考文献】

【1】李艳.在自由的芳草地上驰骋——探讨高中语文作文教学的新模式【J】.理论导报，2011（12）

【2】李海兵.高中语文作文教学存在的问题及解决对策探析【J】.语数外学习（语文教育），2012（12）

【3】邓彤.“序列”与“散点”：百年语文课程取向的嬗变——新课标时代语文观念的反思与重建【J】.中学语文教学，2013（10）