家校合力，让孩子健康成长

文/丁海霞



家校合力，让孩子健康成长

文/丁海霞

山东省威海市文登区南海实验学校位于南海新区最南端，学生来源比较分散，成长环境参差不齐，对教师和家长的深入沟通造成诸多不便，给学校的教育管理带来一定的难度。近年来，学校围绕“关爱孩子，提升教师，影响家长”的办学目标，以创新家访模式和探索建设家长委员会为切入点和突破口，着力加强学校、家庭和社会有机互动，有效促进了教育的内涵发展。

创新思路，搭建家校共育平台

家庭在学生成长过程中的作用，是任何一所学校都不能替代的，引导家长开展科学的家庭教育，不仅是对学校教育的补充，更有利于学生的全面发展。为此，学校积极创新家访思路，科学搭建家校共育平台，有效营造和谐的家校共育环境。

实施家访预约 为保证家长与老师的定期有效沟通，学校创新家访思路，在每周的“家校联系卡”中，设计了“阳光家访预约卡”，预约卡中的“到门家访、电话沟通、电子书信”三种形式、交流时间、交流教师均由家长们根据自己情况自主填写，学校每周根据家长反馈情况，确定家访形式、对象和时间。预约卡的使用让家访变得更加灵活、更加人本化，受到了家长的欢迎与好评。

实施家庭教育“进村入户宣讲”工程 一是“点对面”交流。学校结合家长需要，以安全教育、法制教育、心理健康教育等方面为主要内容，在农闲等时间，以村为单位，集中与家长进行互动，将现代教育新理念传达给家长。

二是“点对点”交流。学校每学期都要组织一次“百名教师访千家”活动，对全校学生家长进行“拉网式无缝隙”家访。每位教师都要建立家访档案，深入学生家中，与学生家长做专门交流。家访后及时跟进反馈，配合教师做好访后分析，提高家访的针对性、激励性和实效性。

拓宽渠道，实现家校共育双赢

学校组建家长委员会，并明确家长委员会的主要职责有三：一是向家长、社会宣讲学校的教育教学行为，让家长、让社会了解学校、理解教师；二是参与学校管理，及时向学校提出合理化的意见和建议；三是沟通协调学校、教师与学生家长的联系，和谐学校与家长、与社会的关系。

提升家长育人能力，实现家校共育的科学化 家长对学校工作的深入了解是民主监督的基础，为保障家长对学校的参与管理和民主监督权，学校实行家委会建设“三个一”工程。包括：建立一支“家长爱心团队”、实行“家长一日访校”活动、邀请家长做“一日校长”。

创建特色活动形式，实现家校共育的多元化 一是启动家长教师募集方案，实现家校共育。二是创新家长委员会培训模式。三是搭建家校活动平台。

学校通过以上三点，实现了家校共育的多元化，拓宽了学校教育之外的广阔教育资源，提升了孩子们的能力和素养。

探索激励评价模式，实现家校共育的常态化 一是开展家长评教活动。活动以家长评价教师为主，旨在改革学校评价的单一模式，有效地促进了学校的教育教学的发展。二是开展优秀家长评选活动。学校希望通过对家长的激励引导，增强了家长参与学校教育管理的成就感。

通过拓宽育人渠道，家长委员会在开门办学、参与督导、沟通体验等方面发挥了不可替代的作用，提高了家长们的家庭教育观念和教育水平，形成了学校教育的强大合力，实现了学校教育与社会教育的有效衔接，实现了家校共育的双赢。

总之，积极探索家访新模式，组织建设好家长委员会，学校取得了良好的效益。学校将进一步积极探索和完善家访和家长委员会工作的方式方法，充分发挥家长的辐射作用和影响力，为提升办学质量推进素质教育，为办人民满意教育而不懈努力！

（作者单位：山东省威海市文登区南海实验学校）