浅谈被忽视幼儿的人际交往及教育对策

林惠文

） 幼儿时期是人生的启蒙阶段，对于以后的发展有着深远的影响，如果不对幼儿进行人际交往干预，会影响到他们的认知能力、社会地位和社会发展，使他们形成顺从、沉默的性格。幼儿的心理需要得不到基本的满足，得不到成功的体验，会影响到幼儿正常的健康发展。出于这种目的，我们应该关注被忽视的幼儿人际交往问题。

教师是除父母外与幼儿接触最频繁的人，教师对幼儿的生活、学习有着至关重要的影响，幼儿园是幼儿接触的第一个“小社会”，教师作为生活中的权威人物、知识的传授者，对幼儿起到了潜移默化的作用。在与教师的交往中，幼儿通过感受教师的情感态度，获得教师肯定或否定的评价，而提高自我认识的水平，然而被忽视幼儿与教师交往却与一般幼儿有很大差异。

家庭的和睦也会影响幼儿的人际交往。在教育杂志中我了解到这样一个案例：亮×是中班的一个小朋友，在父母没有离异之前，他非常的活泼开朗，十分喜欢与人交往，而且在上课的时候积极回答问题。父母离异后就像变了一个孩子一样，整天闷闷不乐，躲在角落里，不喜欢说话也不主动与人交往。家庭是幼儿社会化重要的场所，从这个案例中我们可以看出，家庭成员之间的关系会对幼儿产生很大的影响，家庭气氛敌对、家庭成员冷漠、单亲家庭必定会对幼儿的心理产生很大的影响。

被忽视的幼儿自信心有点低，常因为害怕挫折被其他同伴取笑而不敢表现，所以作为幼儿教师，应该经常注意他们，肯定其能力并给予口头表扬，这样自然可以增强其自信心。教师应主动提出协助，让他们主动接近兴趣相同的同伴，或加入游戏团体等，鼓励这类幼儿要主动交友。

幼儿园就是社会的小缩影，是幼儿步入社会的第一步，他们在这个集体环境中，能学到许多知识技能，学会为人处世的方法。如我们班的伟×小朋友，性格特别内向，不愿上幼儿园，不敢在众人面前说话。为了培养他的自信心，我们每天都让他当小值日，给他许多别的小朋友没有的特权，慢慢的，他敢与小朋友说话了，能向教师汇报他的“工作”了。如今，伟×再也不说不愿上幼儿园了，而是坚持天天高兴入园，因为班上还有好多的事情等着他去做呢！

家长的行为直接影响到幼儿，幼儿园要加强与家长的联系，提高家长对幼儿同伴交往的认识，给幼儿创设良好的人际交往的条件。作为家长，应经常和教师沟通，了解幼儿人际交往情况，与教师制定一个教育方案，使家园教育同步，共同培养幼儿良好的人际交往习惯。

编辑 韩 晓