老师，当助学生“为尧舜”

2016-04-13文/李芳

教育家 2016年39期

文/李　芳

老师，当助学生“为尧舜”

文/李芳

“人皆可以为尧舜”，语出《孟子·告子下》。1985年，平民教育家晏阳初先生题写此训赠给了四川省成都市新都一中实验学校。

“尧舜”泛指德才兼备的人。晏阳初先生当年题赠之意在勉励学校育德育才，勉励学子求学精进。学校据此提出了“尊重个性、挖掘潜力，创设适合每位学生发展的教育”教育理念。“人皆可以成尧舜”，意味着每个人都可以成为更好的自己，虽然不可能人人达到千古明圣“尧舜”的建树，但只要认真学习，身体力行，感恩社会，助人为乐，见义勇为，诚实守信，敬业奉献，总能达到人生的高标。“可以”一词说明人人都有拥有梦想、实现理想、成长、成功、成才的可能性，而能否成为“尧舜”关键还在于“为”，作为一名老师、一个德育工作者，更应思考如何“为”，如何帮助学生“为”。

乐为

享受工作是一种重要的幸福理念。用快乐的心态去学习、去工作、去生活，这种乐就是一种工作热情，这种热情为“工作”带来无穷的幸福与快乐。如果你每天用心工作，做每件事情都精益求精，“把别人喝咖啡的工夫”利用起来，那么不需太长时间，就会成为非凡的教师，从而接近或达到教育家的境界。“家”的境界就是幸福人生、快乐人生的境界。被称为“家”的人就是能够从工作和生活中享受无限幸福的人。

对于教师来说，快乐工作的人更容易建立融洽的师生关系，更容易取得学生的信任，会更深刻地影响学生的成长和发展，因而也更有可能取得成功。教师的成就感就源自于看到学生在自己的影响下发生变化，从学生身上找到自己精神与文化的基因，这样的教师也必然会得到学生的尊敬甚至敬仰，享受到精神层面的快乐与幸福。

勤为

“仰望星空给予我们梦想，而脚踏实地则给予我们实现梦想的可能。”

放眼历史长河，能够有所作为的人们从来不吝惜自己梦想的能力，而真正成就他们的，则是梦想后“千里之行，始于足下”的务实态度。青年陈胜曾勇敢挑战封建等级制度，大声呼喊出“王侯将相宁有种乎”的口号。但在梦想背后，若没有他为人奴役仍然坚持为农民阶级争取利益的毅力，若没有他日复一日自我修养与完善的恒心，或许日后风生水起的农民起义将不过是他梦中一个美丽的场景。青年马克思立志要为共产主义事业奋斗终生，但若没有大英图书馆里那个日夜手不释卷的身影，若没有几十年的笔耕不辍，《资本论》的横空出世，恐怕也只能是一个永远的梦想，只得远观。

在脚踏实地前行的过程中，人们往会遇见风雨的阻挠。而这时，抬头看看天空那颗曾经给自己信念的星，你会发现自己重获了冲破一切艰难险阻的勇气和决心。于是世人看到了，经历一切人世折磨的司马迁，最终完成了前无古人后难有来者的《史记》；耳聋后的贝多芬反而奏出了自己生命的最强音。这都是因为他们在脚踏实地的过程中没有忘记再次去仰望星空，去寻找曾经让自己心潮涌动的星斗。给予他们力量的，正是梦想的光华。

“千里之行，始于足下”的勤恳态度也将在这段旅程上助教育者一臂之力，让教育者得以在追寻梦想的旅途上走得更远，走得更顺畅。仰望星空与脚踏实地的完美结合，让教育者自信地说：我们能够成为祖国未来的主人翁。